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대인관계를 선택한 응답자의 경우는 진정한 친구를 만들고 싶다는 응답이 38.5%로 가장 높게 나타났고, 폭넓은 대인관계를 형성하고 싶다라는 응답이 23%, 사교성을 높이고 싶다는 응답이 23%, 기타가 15.4%로 나타났다.
가장 많은 사람이 선택한
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분량의 학습지도계획서 포함)
1) 제1단계 : 사회적 사정
2) 제2단계 : 역학적 사정
3) 제3단계 : 행위 및 환경적 사정
4) 제4단계 : 교육 및 생태학적 사정
5) 제5단계 : 행정 및 정책사정
6) 제6, 7, 8 단계 : 수행 및 평가
7. 한 시간분량
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희망의 고취
2) 보편성
3) 정보 전달
4) 이타주의
5) 사회화 기술의 개발
6) 모방적 행동
7) 감정정화
8) 최초 가족 집단의 교정적 반복
9) 실존적 요인
10) 집단 결속력
11) 대인관계적 학습
5. 집단상담의 유형
6.
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정도
프로그램 관리과정의 적절성
산출
프로그램 목표 달성정도
대상자(지역)의 변화 및 성과
효과
학습자의 만족도
기관 담당실무자의 만족도 1 단계 프로그램개발의 타당성 분석
2 단계 평생교육기관의 상황분석
3 단계 프로그램 학
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대인관계형성과 건전한 자아형성으로 올바른 사회기능을 수행한다.
건전한 여가활용으로 약물에 의한 의존도를 낮추고 금단증상을 최소화한다.
측정도구
매회 참석하는 참석율을 측정하고 약물에 대한 설문과 기본상식에 대해 측정위주의
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정도는 스스로 찾아서 일해주기를 희망하는데,
그런데 이곳 OO지역아동센터는 실습생의 특성을 파악하여 그에 맞는 일을 맡기고 단순한 일보다 실습생들이 좀더 여러 프로그램을 진행해보고 짧은 실습시간이지만 센터 전반적인 업무에 대해
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3단계 : 행위 및 환경적 사정
4) 제4단계 : 교육 및 생태학적 사정
① 성향 요인
② 촉진요인
③ 강화요인
5) 제5단계 : 행정 및 정책사정
6) 제6, 7, 8 단계 : 수행 및 평가
6. 한 시간분량의 보건교육 학습지도계획서
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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분량) 6
Ⅲ. 사례연구 29
1. 사례연구 수행방법 29
1) 사례연구 대상 29
2) 유의사항 29
2. 사례연구 보고서 작성 방법: 개인상담 사례연구 29
1) 내담자의 배경 및 상담전략 29
2) 상담문제 30
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규정되어야 할 것
①‘청소년’에 대한 법적인 정의와 청소년의 ‘연령’이라 할 것이다.
②가출청소년 통합지원센터 설치 및 가출청소년 조기발견과
사후처리를 위한 체계수립
③긴급전화 설치
④청소년보호시설 법정비
⑤기타
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분량의 학습지도계획서 포함)
1) 제 1 단계 : 사회적 진단
2) 제 2 단계 : 역학적 진단
3) 제 3 단계 : 행위적?환경적 진단
4) 제 4 단계 : 교육적?생태적 진단
5) 제 5 단계 : 행정적?정책적 진단
6) 제 6 단계 : 수행 (한 시간분량의 학습지도계획서
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