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윤리의 필요성과 상담자 윤리적 문제의 유형 대하여 정리해 보았다. 상담자는 자신의 요구 때문에 내담자를 희생시키지 않는 것이 중요하며, 내담자에게 치료의 비밀유지에 영향을 줄 수 있는 상황과 부정적인 영향을 줄 수 있는 다른 문제들
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, 윤리적인 책임감까지 요구되는 직업이다. 상담자에게 요구되는 전문성, 개인적 자질, 윤리적 지침은 모두 내담자의 복지와 안전을 최우선으로 하는 방향으로 형성되어야 한다. 특히, 윤리적 지침을 지키는 것은 상담자와 내담자 간의 신뢰
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상담자 윤리. 서울: 학지사.
김봉환 (2002). 상담자 윤리강령 제정방안 탐색. 한국상담학회 연차대회 자료집, 58-77, 서울: 한국상담학회.
김옥진, 김형수, 김기민, 장성화(2011). 상담윤리 결정모델을 통한 상담자윤리교육의 필요성. 한국교육논총.&
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윤리는 이런 상담과정에서 상담윤리가 상담자의 도덕적 결정을 돕는다. 우리나라의 경우를 보면 상담윤리의 근간은 인간의 존엄성, 가치, 잠재력, 고유성을 존중하고 다양한 조력활동을 통하여, 인간 개개인의 잠재력과 독창성을 신장해서
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상담자의 기본적 윤리원칙(Kitchener)
*자율성 : 내담자가 자신의 행동을 스스로 선택할 권리보장
*선행 : 타인을 위해 선한일을 해야 함
*무해성 : 내담자에게 해 되는 행동 금지
*공정성 : 성별, 인종, 지위에 상관없이 동등
*충실성 : 내담자
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결론
청소년 상담자의 윤리강령의 목적은 한국청소년상담원과 전국의 청소년(상담)지원센터 소속 상담자가 준수하여야 할 행동기준을 정하여 이를 이행하도록 함으로써 상담자와 내담자를 보호하고, 상담자의 소명을 다할 수 있게 함이다.
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상담자는 자신의 행동이 ‘상담자의 권리 보호’라는 윤리강령원칙에 따른 것이라며 만족해했다.
② 2단계 : 구체적 및 추상적 개념 수준
1단계와 3단계의 과도기적 단계로 감정의 중요성 (내담자의 맥락을 고려)을 인식하며, 문제해결을 위한
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윤리강령을 내담자에게 보도록 허락해주는 것이 도움이 되리라고 생각한다.
*맺음말
상담윤리 교육에 있어서 중요한 첫걸음은 상담자가 윤리 규정을 어길 수 있는 가능성을 인정하는 것이다. 윤리규정을 어길 수 있는 이유 첫 번째는 상담자
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상담자의 윤리는 청소년의 복지와 권리를 보호하고, 상담자가 윤리적으로 올바른 행동을 하도록 안내하는 중요한 기준이다. 이를 통해 청소년 상담은 더욱 효과적이고 신뢰성 있게 이루어질 수 있다. 어떤 경우에든 청소년 상담자의 전문적
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와 직접적인 대면 관계에서 진행되는 활동으로, 상담자의 윤리적인 실천 행동이 더욱 중요하게 다루어져야 한다. Pope, Tabachnick와 Keith Spiegel(1987)은 상담자의 윤리적 실천 행동이란 자신의 실제 행위를 윤리영역 안에서 그에 합당한 전문성과
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