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청소년 관련 상담실과 청소년 폭력 예방단체의 홈페이지나 게시판 등을 이용하여 프로그램을 수행한다면 효과적인 집단괴롭힘의 대안으로 활용될 수 있는 것이다. 청소년보호위원회의 학교폭력예방 교육 자료에 인터넷을 통한 플레시 애니
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청소년들에게 보다 따뜻한 관심과 손길이 건네주어야 할 것이며, 그들이 올바르게 성장할 수 있도록 적극적인 지지를 보내야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
청소년 위원회 http://youth.go.kr/
학교폭력 청소년의 원조방안에 관한 연구 (홍본선)
청소년
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청소년복지」, 현학사, 2004
김경심, “광주쉼터의 현황과 발전방안에 대한 연구”, 한일장신대 석사, 2004
김소윤, “가출청소년의 직업프로그램 개발에 관한 연구”, 서울여자대학교 대학원 석사, 1999
양미진외, “중장기쉼터 운영모형 개발연
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학교사회사업 대토론회 자료집, pp.l6-43, 1997.
김진희. “학교상담체계 발전연구”,청소년 대화의 광장, 1996.
권복순. “학교사회사업의 도입과 필요성”, 학교사회사업창립총회 주제발표문, 1994.
성민선외. “학교부적응 청소년을 위한 학교사
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프로그램
1. 계획하기
1) 우리가 고쳐할 단점들
2) 우리가 가지고 있는 장점들
2. 약속하기
3. 활동
1) 나의 이해
2) 나의 장단점
Ⅶ. 긍정적 자아개념의 증진프로그램
1. 인지적(認知的) Program
2. 정의적(情意的) Program
3. 그 외의 Program
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프로그램으로 영어, 수학 2개 과목 수업을 진행하고 있다. 매주 화요일과 목요일에 오후 4시 40분부터 5시 50분까지 1시간 동안 도고중학교를 방문, 학생들의 영어지도를 하는 방식으로 총10주간 진행된다. 아울러 한국인 언어도우미 서창민(순
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청소년 자아 이해와 진로 탐색을 위한 집단 상담 프로그램 연구, 교육과학 연구원 23회 교육연구 논문
◇ 송설희(1993), 가족 유형과 지각된 부모의 수용-거부가 청소년의 자아 정체감 형성에 미치는 영향, 충남대학교 대학원 박사 학위 논문
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청소년 정책에 나타난 동합관점에 관한 고찰’, 「한국아동복지학」, 30호, pp.7-40.
김용채 (2005). ‘소외계층을 위한 학교교육 프로그램’, 제118호(12월), 교육포럼, pp17-19
최충옥 외 (2009). 다문화교육의 이론과 실제. 경기: 양서원.
경인일보, 2011
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청소년자살 원인
3. 우리나라 청소년자살 실태
4. 청소년자살의 특징
5. 청소년자살의 유형
6. 청소년의 자살심리
7. 청소년자살 예방위한 방안제시
(1) 자살예방 프로그램
(2) 지역사회의 역할
(3) 가정에서의 역할
(4) 학교에서의
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청소년학개론. 경기: 교육과학사
-권일남 외(2008). 청소년활동지도론. 서울: 학지사
-김기헌(2008). 청소년 생애핵심역량 개발 및 추진방안연구. 서울: 한국청소년정책연구원
-한국청소년개발원(2009). 청소년 프로그램개발 및 평가론. 경기: 교육
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