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학교와 한국 사회로의 빠른 적응을 목표로 하고 있다. 하지만 한국사회로의 일방적인 동화를 추구할 것이 아니라, 다중적 정체성을 활용할 수 있도록 해야 할 것이다. 이를 통해 다문화가정 청소년들은 다문화사회를 촉진시키고 한국사회를
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프로그램
3. 왕따의 특징과 원인, 대책
1) 왕따의 특징
2) 왕따의 원인
① 우리나라의 특수한 “교육 및 학교 환경”
② 유사성 및 동질성
③ 집단 동조력에 대한 부적응
④ 가정환경
⑤ 도덕교육의 부재
⑥ 우리나라의
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학교문제가 18.4％로 귀가 후 학교생활을 걱정하고 있었다. 이는 교육의 단절로 인한 사회에서의 부적응과 빈곤의 순환을 막아야 하는 사회문제와 함께 기존의 입시위주의 교육이 아닌 가출청소년의 특성에 맞는 프로그램과 교과를 운영해야
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청소년 미혼모 쉼터 이용자에 관한 연구 - 정옥희, 광주대학교 산업대학원, 2000
생명의 시작과 끝 - 임종식, 로뎀나무, 1999
낙태 - 윌키부부. 정길용 역, 낙태반대운동, 1997 1. 미혼모의 개념
2. 미혼모 발생에 관한 이론
3. 미혼모 발생 요
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프로그램의 교육원리 - 능동적 학습, 주로경험, 계획-실행-평가과정 그리고 부모참여이다. 교육목표는 우선 아동이 사건, 개념등과 관련된 학습에 의욕적으로 참여하는 자세를 갖도록 하며 이후의 학교생활 및 인생에 있어서 독립성, 책임감,
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적응 청소년을 위한 적극적인 지원책은 이들이 자신의 잠재력을 깨닫고 사회의 건강한 구성원으로 성장할 수 있도록 돕습니다. 이를 위해 교육기관, 가정, 지역사회가 서로 협력하여 다양한 프로그램을 마련하고, 청소년 개개인의 상황에 맞
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청소년 노동인권 실태와 개선방안 연구, 한국청소년활동연구(2020), 6(2): pp. 53-79.
양돌규(2007). 청소년인권운동의 흐름과 교육운동에 던지는 의미. 교육비평, 22, 153-173. 교육비평.
김예성 (2006). 학교청소년의 시간제노동 경험과 적응에 관한 연구
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학교폭력예방 및 대책에 관한 법률’개정 내용과 향후 과제 분석」부산광역시교육청 교육정책연구소
이성희,이경은(1998)「도시 중등학교에서의 학교사회사업모형연구」학교사회사업학회지
임경선(2001)「학교부적응 중학생을 위한 생태체
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서론
❶ 청소년의 개념 및 청소년기의 특성
Ⅱ. 본론
❶ 청소년 폭력행위
❷ 청소년 유해약물 오용․남용
❸ 청소년 학교 부적응
❹ 청소년의 성문제
Ⅲ. 결론
참고자료
참고 사이트
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프로그램
4) 식당 프로그램
5) 현장학습
6) 등반대회
3. 자존감 향상 교육
1) 생일잔치
2) 만남의 날 행사
3) 체육대회
4) 환경정화 운동
4. 지역사회 일치 프로그램
1) 자원봉사자 교육
2) 청소년 자원봉사 교육
5. 여가선용 프로그램
6. 원
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