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포트폴리오(careere-portfolio)의 비서학 도입에 관한 연구. 한국비서학회
교육부,보건복지부(2019). 2019 개정 누리과정 해설서. 교육부,보건복지부
최미옥(2004). 비고츠키의 발달이론에 비추어 본 언어와 도덕성 발달의 관계. 한국교원대학교 대학
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넷째. 유아의 평가기록이나 대화기록
다섯째. 교사의 저널기록이나 부모의 관찰기록
포트폴리오 평가방법을 수행하기 위한 구성도구는 매우 다양하다. 앞서 언급된 구성도구 뿐만 아니라 가정 통신문이나 자소서, 일화기록지, 오디오 테이프
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지 동료교사와 대화와 협력의 기회를 마련해야 한다. 네 번째로는 성공적인 포트폴리오 평가를 위해서 교사는 부모에게 포트폴리오 평가에 대한 믿음과 신뢰를 얻어야 하며 평가과정의 협력을 얻어내기 위해서 부모를 설득하고 평가에 참여
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이나 한 학교급의 기간 동안 학생이 그곳을 방문하고 그 결과를 웹기반 포트폴리오에 축적을 하면, 내용 확인 후 해당 과목을 이수한 것으로 인정하자는 것이다. 이를 통해 단순히 사진이나 이론을 통해 죽어있는 학습을 하기 보다는, 현장 방
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수 있다.
2) 대용치 사용의 장점
위와 같은 지수를 시장 포트폴리오의 대용치로 사용하는 주요 장점은, 현실적으로 개별 자산을 모두 포함할 수 없는 상황에서 시장 전체를 대표하는 성과를 손쉽게 측정할 수 있다는 점이다. 대용치를 통하여
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Ⅰ 서론
현재 우리사회에서 나를 표현하고, 나 자신을 소개하기 위해서는 포트폴리오를 많이 사용한다.
포트폴리오를 이용한 영유아 평가는 영유아들의 발달을 이해하기 위한 것으로 영유아가 성취한 것 또한 노력한 것을 토대로 영유아
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포트폴리오 평가가 될 것이라 생각한다.
참고문헌
조한무, 수행평가를 위한 포트폴리오 평가, 교육과학사, 1998.
김상돈, 수학의 portfolio 평가 방법에 관한 연구, 석사학위 논문, 성균관대학교, 1995.
성태제, 교육평가의 변화와 역할, 한국 교육평
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의 활동이나 발달 상황에 대한 정보를 공유하기 위해 전시회 등을 개최한다. 그리고 다음 교사에게 연계할 수 있도록 인수 포트폴리오를 준비한다.
3. 만 5세 유아의 언어지도 평가를 위한 포트폴리오 내용
(1) 언어영역 - 자기이름쓰기
(2) 수
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포트폴리오 평가 (portfolio assessment) 활용 방안. 한국초등과학교육학회 하계 학술발표회 초청강연.
4. 김찬종, 김혜정. (1998). 초등학교 자연과 포트폴리오 평가(portfolio assessment)의 구성 요소. 한국과학교육학회지, 18(2), 233-244.
5. 김찬종, 손수남 (1
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특성 : 우호적, 협조적, 사과하는 태도, 수줍음, 퇴행적,
공격적, 요구적, 거부적, 주도적, 불평 등
포트폴리오의 구성 내용을 분석하기 위해서는 평정기준 rubrics는 ‘평정체제’, ‘점수 체제’, ‘채점 기준’ 또는 루브릭으로도 사용되고 있
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