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나뭇가지, 돌, 솔방울 등 자연물의 특징을 안다.
규칙을 지키며 즐겁게 놀이에 참여한다. I.서론
II.본론
1.생태교육(숲 체험 놀이)에 관련한 놀이교육계획안을 작성
2.교구 제작 계획안을 상세하게 작성
III.결론
IV.참고문헌
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교육 분야 중 하나이다. 특히, 숲체험 놀이는 아이들이 직접 생태계를 경험하며 배우는 것을 가능하게 한다. 대상 연령, 활동 수, 교구 제작 수 및 단위 활동 계획을 고려한 생태교육 놀이교육계획안과 교구 제작 계획안을 제안한다.
생태교
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놀이는 아동들이 만들어보면서 놀이에 대한 만족과 즐거움을 높이기 위함이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 생태보전시민모임
2. 식물학백과 솔방울 [conifer cone] Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 생태교육
① 필요성
2) 숲 체험 놀이 종일계획
① 도
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치약을 만들고 싶은 집단은 A책상에 앉는다.
- 허브 손 세정제를 만들고 싶은 집단은 B책상에 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생태교육 필요성
2. 생태교육과 관련된 교구제작 계획안
3. 생태교육 프로그램 활동계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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제작한 것과 같이 학생들이 직접 애벌레의 모습을 색연필이나 싸인펜 등으로 형상화해야 함으로 그 겉모습만 테두리형식으로 그려서 제작한다.
3. 참고문헌
· 황유진 저, ‘생태적 감수성을 증진하는 놀이-숲해설 연계 생태미술교육 사례연
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교육 과정을 벤치마킹하여 더 좋은 교육 과정이 개발되어 영유아 발달에 도움이 되었으면 좋겠다.
참고문헌
James E. Johnson, <놀이 발달 유아교육>, 아카데미프레스, 2006
페터 뢰벨 <발도르프 학교교육>, 행동하는 정신, 2013
장희정 <숲
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생태공원⇒ 준비물: 원복착용, 도시락, 물, 간식
2) 영양 ( 5월 식단표)
구 분
월
화
수
목
금
1주
간식
호두, 땅콩 잣죽
방울토마토
소고기 버섯죽
교통안전체험학습
점심
현미 쌀밥
콩나물 북어국
양파 제육볶음
잔멸치 볶음
깍두기
수수밥
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그램 방향
2. 보육환경
3. 학급구성
4. 교직원
Ⅲ. 어린이집 보육과정
1. 교육원리 및 방법
2. 교육내용의 선정과 조직
3. 특성화 프로그램 (자연/감각/부모협력)
4. 어린이집 일과소개
5. 연간보육계획안
Ⅳ. 어린이집
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교육발전에 앞장서도록 한다.
2) 운영방침
① 교육계획안을 통한 유아교육의 중요성 계도 (매주 금요일)
② 부모를 통한 유아 교육방법의 계도 및 놀잇감 제작
③ 유치원 교육활동에 적극 참여토록 하고 상담활동 강화
④ 소비자 교육프로그램
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교육적 의미 3
4. 발도르프의 생태 유아교육의 공간적 특성 4
(1) 자연성 - 자연요소의 도입 5
(2) 예술성 - 빈 공간의 활용 5
(3) 다양성 – 복합 놀이 시설 5
(4) 통합성 – 교실 내외부의 통합 5
(5) 테마성 – 체험 위주의 공간 6
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