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(재료는 전날 미리 준비할 것), 수업준비사항은 계획안을 확인하여
미리 숙지하기
▶ 도우미 교사: 아이들이 대집단 활동에 적극적으로 참여하도록 옆에서 격려하기, 담임교사와 사전 협의된 수업진행에 따른 준비물
미리 준비해주기
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그램인 \'숲 체험 활동\'에 대해 깊이 이해하고, 관련 연수에 참여하여 전문성을 키우겠습니다. 그리고 아이들 개개인의 특성을 파악하고 그에 맞는 맞춤형 교육을 제공하기 위해 \'개별 아동 관찰일지\'를 꾸준히 작성하고, 분기별로 각 아이
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2) 교재교구 배치
3) 휴식 공간
4. 교육프로그램
1) 활동결과물 전시
2) 주제와 환경 구성간의 관계
5. 부모와의 연계
ⅲ. 결론
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그린벨트의 경제적 가치 추정, 자원환경경제연구, 제9권 제4호, 2000.
진향선강건우, 자연휴양림의 이용특성에 관한 연구, 산림경제연구, 1996.
채서일, 마케팅 조사론, 학현사, 1994.
하경량, 자연휴양림의 입지 특성과 이용객의 행태분석, 전남
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장단점
1. 장점
2. 단점
Ⅶ. 유치원종일제(24시간보육, 종일반)의 교사 역할
1. 교육계획안 작성 및 교재, 교구 준비
2. 수업 준비
3. 일과 평가 및 다음날 준비
Ⅷ. 유치원종일제(24시간보육, 종일반)의 운영 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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숲 교육 프로그램 후원
종로 시니어클럽의 시민 숲 체험 프로그램 운영 후원
2002년 7월
생태산촌 주택설계
공모전 후원
생태산촌 만들기 모임의 생태산촌에 적합한 주택설계공모 행사 및 시상식 후원
2002년 5월 ~ 10월
몽골 사막화지역 나무심
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그램의 이론적 고찰
1) 몬테소리의 생애
2) 몬테소리 프로그램의 역사적 배경
3) 몬테소리프로그램의 목적과 필요성
Ⅱ. 몬테소리 프로그램의 이해
1) 몬테소리 프로그램의 원칙
2) 몬테소리 교육과정
3) 몬테소리교구 및
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교구를 제작하였다.
2) 약점
첫째, 몬테소리의 유아교육 이론은 본래 정신 지체아들을 위하여 고안된 것이기에 지속적인 감각 훈련이 정신박약아들에게는 갖는 교육적 효과가 그대로 정상아들에게도 얻을 수 있는가하는 의문이다. 사고능력
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교구를 제공하여 아이들의 호기심을 자극하여 오감을 훈련할 수 있는 계기를 마련해 준다.
④노작 교육을 통해 체험의 세계를 넓히고 기능교육, 시민교육, 도덕교육을 하나로 통일하였다.
⑤놀이와 작업의 과정을 통해 인내심, 지구력, 온유
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교육영역, 생활영역, 영성영역) 운영 계획.
교육영역-교육에 관한 지식을 체험하기. 교육의 여러 이론과 실습, 발달단계와 기질 론, 아이들 노래, 선그리기, 글씨쓰기, 시 암송, 이야기하기, 감각놀이, 동식물의 생태, 자연현상과 생활과학, 미
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