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여지도 없이 한 치의 앞날을 내다보지 못하는 데 있었다. 인간은 재주도 많고 기술과 지식도 많았지만 앞을 내다보는 능력만은 도무지 없었다.\' 이 문구 하나만 보아도 이 소설은 단지 단순한 역사소설만은 아니라는 생각이 들것이다.
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강조하며, 생태적 고려를 방해 요소로 간주하기에 이른다. 이러한 경향은 인간과 자연의 공생을 단절시키며, 지구 생태계의 유한성을 인식하지 못하는 문제를 낳았다.
③ 경쟁적 삶에 대한 반성과 생태적 대안
경쟁 중심의 자본주의 체제는
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강요한다면 이는 학대와 마찬가지이다.
또한 인형보다는 밖에서 자전거를 타거나 축구를 하는 것을 좋아하는 여자아이가 있을 수 있다. 치마보다는 바지가 편하고 분홍색 보다는 검정색이나 파란색을 좋아할 수도 있다. 이러한 여성에게 여
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자신감을 갖게 한다. 1. 성인학습 주제 : 4대강 정비사업
2. 본시 학습 목표
3. 성인학습 대상자 편성 및 학습 방법
4. 학습 대상자 분석
5. 학습대상자 요구 분석
5. 학습 자료 투입 계획
6. 수업 전개 모형
7. 본시 교수․학습 지도안
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생태시를 준비하면서 우리가 쉽게 다루었던 주제가 아니어서 처음에 시 선정을 두고 고민을 많이 했었다. 특히 고발, 발견, 전망으로 나누어진 3가지 관점 중에 고발로 볼 수 있는 시들은 매우 많이 접했지만, 발견과 전망으로 볼 수 있는 시들
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여자가 그리운가/박노해
4.8 여자, 강바닥 같은/김해자
4.9 흰줄표범나비, 죽음을 받아들이는 힘으로/고진하
4.10 저 숲에 누가 있다/나희덕
4.11 겨울 강가에서/안도현
4.12 콩알 하나/김준태
Ⅲ. 맺음말
참고문헌
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강조하면서 겉으로 드러난 수치로 지구촌의 위기를 아무렇지도 않은 듯 위장한다.
독일 생태 시인과 박영근 생태시 비교 / 박정근 107
지금 우리나라도 한국은 정부차원에서 4대강 사업을 청계천 복원사업을 하듯 4대강 사업을 추진하고 있다.
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환경관
14) 환경관의 다양성
15) 동양의 환경사상
16) 서양의 환경관
17) 환경결정론과 환경가능론
18) 현대 환경론:
19) 현대 환경론의 여러 유파들
20) 환경관의 다양성과 환경실천
21) 단원 정리
22) 생태시 감상
<생태에세이 내용>:
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강의 시간에 배운 변압기와 다이오드, 커패시터, 저항을 이용하여, 우리가 흔히 사용하는 충전기 등에 사용되는 여러 종류의 정류 회로를 설계하여 시뮬레이션 해 봄으로서, 강의 시간에 학습 한 내용을 복습도 할 수 있었고, 더욱더 심도 깊
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강(하천)은 그 경사가 가파르고 그 길이가 짧아 멀리 흐르지 않는다. 그래서 수질 오염의 농도가 다른 나라에 비해 훨씬 짙다고 할 수 있다. 그리고 하수는 발생현장에서 바로 수집하여 소규모로 바로 처리하여 중수로 다시 활용한 후 또 다시
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