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제공해 주고 있다고 할 수 있다. 오늘날 발도르프 교육이 확산될 수 있었던 것은 발도르프 학교가 개교하기 이전에 교사 양성교육이 먼저 이루어 지고 있기 때문인 것으로 볼 수 있겠다.
참고문헌
곽노의, 발도르프 유치원 교육이론과 활동,
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강조하고 수정하기
5) 경계선 설정하기
6) 균형 무너뜨리기
7) 가족신념에 도전하기
5. 구조적 가족치료의 치료 목표
6. 시연 - 등교를 거부하는 여학생의 사례
※ 참고문헌 및 출처
※ 조원 역할 분담 및 상호작용
-참고문헌
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1) 가족 구성 2) 가족 기능
3, 가족개념의 변화 4, 영화 ‘바람난 가족’ 스토리 및 심리 분석
(1) 주인공(영작)의 원 가족 이해 (2) 보웬의 가족체계이론으로 살펴본 영작의 가족 (3) 가족 개념으로 살펴본 영작의 가족
결론
참고자료
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3. 신체장애아동의 특성과 미술치료
ⅩⅠ. 각 모형별 미술치료와 사례
1. 미술치료에서의 상징
2. 미술치료의 인간중심적 접근
3. 미술치료의 행동주의적 접근
4. 미술치료의 인지적 접근
5. 미술치료의 발달적 접근
ⅩⅡ. 결 론
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제기법
① 행동형성법: ② 용암법(fade-out) ③ 행동연쇄
2) 프로그램 학습법
5. 행동수정 실험연구의 실례와 행동주의 이론의 한계
1)중학교 지각행동 수정의 예
3) 인간 의식의 존재
4) 행동수정의 적용의 한계
제 10장 사회인지이론
1.
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이론과 모델에서는 후진국가의 정치, 경제, 사회, 문화적 요인들에 대한 검토가 이루어졌다. 그런데 문제는 이러한 요인을 확인한 것만 가지고는 생태론적인 모델을 정립했다고 볼 수 없다. 즉, 생태론적 모델을 정립하려면 환경적 요인을 열
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것이 바람직한 발달환경이라는 생각에 친환경 보육프로그램이 개발 보육모델
1. 몬테소리 프로그램
2. 하이스코프 프로그램
3. 발도르프 프로그램
4. 레지오에밀리아 접근법
5. 생태교육 프로그램
6. 뱅크 스트리트 프로그램
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, 1999 / 한국도시연구소, 한국도시론, 박영사, 1998 Ⅰ. 서 론
1. 도시의 개념
2. 도시정책의 의의
3. 우리나라 도시정책
Ⅱ. 본 론
1. 현대도시의 과제와 비전
2. 미래 도시정책의 방향
3. 미래도시 계획체계의 개편방안
Ⅲ. 결 론
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비교
2) 맥그리거의 X·Y이론에 근거하여 진단한 우리 집단에 적절한 지도자와 현재의 지도자 비교
3) 아지리스의 미성숙,성숙이론에 근거하여 진단한 우리 집단에 적절한 지도자와 현재의 지도자 비교
Ⅳ. 결 론
[참고 자료]
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모델의 직업적응훈련 과정
1. 평가단계
2. 개별훈련 단계
3. 관계형성 단계
4. 기초통합 훈련단계
5. 생산단계
6. 구체적 통합단계
7. 고용시장 배치과정
Ⅲ. 박희찬의 직업적응훈련 과정
1. 과정 개요
-개인별 직업적응훈련 계획 및 과
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