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제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. 1, 정신분석 이론
2, 인지발달 이론
3, 생태학적 체계이론
4, 정보화 사회로의 변화
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유아기 자폐아 모방놀이의 변화 모형
Ⅵ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 조기교육
Ⅶ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 발달치료교육
1. 발달치료교육
2. 목표
1) 행동 영역
2) 의사소통 영역
3) 사회화 영역
4) 학업 영역
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유아가 비보호 상태에 방치되어 있는 것이다. 이것은 곧 취업여성들의 심리적인안정과 실제 영유아 보호, 교육적인 차원에서 보육 사업이 절실히 필요함을 느끼게 한다.
이러한 사회적 필요의 요구에 의해 최근 몇 년간 보육사업이 계속하여
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생태학적 관점
2. 아동학대 대처방안
1) 아동학대 관련법과 제도
2) 아동학대 관련 서비스
3) 아동학대에 대한 사회사업실천
4) 아동학대에 대한 사회적 개입의 방향
(1) 아동학대의 예방을 위한 노력 강화
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교육철학을 바탕으로 선조들의 정신과 생활 가치의 교육활동 함께 유아의 심리, 정서, 행동, 사회적 발달을 도모하기 위한 전문적인 유아발달연구소”이다. 유아 스스로 자신의 잠재력을 발견하고 성장하도록 도와주고자 한다.
▶ 맺음말
이
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생태유아교육연구.
김현미(2013). 보육교사의 자기효능감과 보육신념이 교사-영아 상호작용에 미치는 영향. 한국외국어대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
곽윤숙(2013). 보육교사의 직업적 성격에 따른 전문성 논의. 여주 대학교 석사학위
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Educational Leadership 43(8), 49-53. I. 들어가는 말
II. 미래를 대비하여 무엇을 어떻게 가르칠 것인가?
III. 통합적 구성 접근법과 유아교육
1. 통합적 구성 접근의 효과
2. 학습에 영향을 미치는 유아들의 반응과 교수방법
3. 한번에 여러 가지
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T. (1986, May). What\'s happening in student\'s brains may redefine teaching. Educational Leadership 43(8), 49-53. 1. 들어가는 말
2. 미래를 대비하여 무엇을 이떻게 가르필 것인가?
3. 통합적 구성 접근성과 유아교육
4. 통합적 구성 접근을 위한 교수와 연습
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프로그램 도입
2) 사회적 관계 확대
3) 편견과 차별의 인식이 개선
4) 양육불안과 스트레스를 감소시키기 위한 상담과 프로그램 강화
5) 지역사회가 함께하는 돌봄체계
6) 생태 체계적 관점을 활용한 사회복지실천기술 병행
5. 나의 의견
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유아기에 다양한 경험을 통해 장래희마에 대한
∎ 배경지식을 넓혀줌으로써 미래 직업선택에 도움을 준다
∎ 도심 속에서 친환경 교육을 강조 한다
∎ 브론펜 브레너 생태주의와 연계해서 구성한다 ∎ 설립배경
∎ 요
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