|
안전이 생활습관화 될 수 있도록 해야 할 것이다.
참고문헌
정정옥 외(2010). 영유아 안전교육. 창지사.
교육과학기술부, 보건복지부(2013). 누리과정 교사용 지침서.
이기숙 외(2011). 영유아 안전교육. 양서원.
김영실 외(2011). 영유아 안전관리. 공
|
|
|
교육에 부응할 수 있는 방법일 것이다.
둘째, 교육인원의 적정화다. 현재의 성인소방안전교육은 일회 인원이 약 110명 정도로 일인 교육자의 강의에 의한 방법이 주된 교육방법으로써, 피교육자인 학습자는 스스로 교육에 참여하고 있다고 느
|
|
|
생활
2) 안전한 생활
3) 바른 생활
4. 기본생활 영역
1) 청결
2) 질서
3) 예절
4) 절제
5. 기본생활의 성격
6. 기본생활의 목표
8. 교통안전
7. 내용체계
8. 교통안전
1) 보행자 안전
2) 승차안전
3) 교통안전관리
*참고문헌 1. 기본생활의 개념
2. 기
|
|
|
안전사고가 생기는 원인
1) 호기심
2) 유아의 발달 특징
3) 원내 위험한 장소
4) 놀잇감에 대한 부주위
3. 어린이집 안전사고를 줄일 수 있는 대처방안
1) 안전시설의 보완
2) 안전교육
3) 생활습관
4) 공격성
5) 안전하게 놀이하기
6) 교통
|
|
|
교육과정
3. 누리과정에서의 건강교육부분과 표준보육과정에서의 건강교육과정 공통점과 차이점 비교
1) 표준보육과정 ‘건강하게 생활하기’ VS 누리과정 ‘건강하게 생활하기’
2) 표준보육과정 ‘안전하게 생활하기’ VS 누리과정 ‘안
|
|
|
안전사고를 겪으며, 안전교육의 중요성이 부각되고 있다. 이에 아동복지법과 재난 및 안전관리 기본법, 국민안전교육진흥기본법에서도 안전교육 규정하며 그 중요성을 강조하고 있다. 하지만 현장에서의 교사들은 갖가지 어려움 속에서 안
|
|
|
교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 가정 안전교육의 개념 및 필요성
2. 가정 내 안전사고 유형
3. 가정에서의
|
|
|
관리
2-2-1-1. 어린이집의 교직원 채용
2-2-1-1-1. 보육교사 자격 요건
2-2-1-1-2. 보육교직원이 될 수 없는 사람
2-2-1-2. 어린이집의 교직원 관리
2-2-1-2-1. 어린이집 교직원의 보수 교육 수강
2-2-1-2-2. 어린이집 교직원의 복무 관리
2-2-2. 유치원의
|
|
|
생활태도를 갖는다.
⑤ 자신과 타인을 보호하고 안전한 생활습관을 기른다.
3) 누리과정 건강교육부분의 내용
‘신체운동건강 영역’은 소근육 대근육 발달을 위한 다양한 신체활동을 경험하게 하는 내용과 함께 청결, 건강 및 안전생활을 위
|
|
|
안전교육 및 홍보사업의 근거를 마련하였다.
3) 제 2차‘아동안전종합대책’ 5개년 계획
가. 비전
- 아동이 살기 좋은 사고 없는 안전한 사회
나. 세부목표
- 모든 환경에서 아동의 안전한 생활 유지
- 사고 위험의 적극적인 관리를 통해 윤택하
|
|
메뉴펼치기
