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도덕성으로 전환하는 데는 \'덕\'의 에너지를 몸에 지님이 중요하다. 덕의 도덕성을 구체적으로 구현하기 위해서는 \'부끄러움을 가르치기\'의 도덕 교육을 해야 한다. 속물짓을 하면서도 부끄러워할 줄 모르고, 아예 수치심을 잃어버린 세상
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초등학교 5학년 도덕
- 아리스토텔레스의 덕 이론과 도덕 교육 김정신 / 2005 / 경인교육대학교 교육대학원
- 손경원 강의록 - 인터넷 자료 Ⅰ. 아리스토텔레스의 윤리관
Ⅱ. 나의 경험사례
Ⅲ. 도덕 교과서 적용 및 지도방안
-참고문헌
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도덕적 행위 기능능력, 도덕적 실천습관
인지적 측면과 정의적 측면 만 으로는 덕을 기르는 데 완전하지 못하다. 사람들은 종종 무엇이 옳고 바람직한 것인지를 알고 또 그것에 정서적으로 강한 긍정적 감정과 의지를 가지면서도 이를 행위로
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도덕적 권리기준을 선호할 것이고, 사회적 기대나 사회정의 기준에서 기업을 보고자 할 것이다.
그러나 기업의 높은 윤리수준은 사회적 정당성이 설득력을 갖게 될 것이나, 장기적인 면에서는 경영성과와 조직의 유효성을 증대시킬 수 있고,
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덕의 실천은 단순히 도덕교육 뿐만 아니라 우리 사회에서 도덕 문제에 대한 해결 방향을 제시할 수 있을 것이다.
6. 참고 문헌
『정의란 무엇인가』, 마이클 샌델, 이창신 역, 2010, 김영사.『서양 윤리학사』, 로버트L 애링턴, 김성호 역, 서광사
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윤리, 철학에 흥미를 느끼게 됐다는 것만으로도 이번 한 학기동안 내가 얻은 것은 많은 것 같다. 재밌고 이해하기 쉽게 수업을 이끌어 주시고 또 나에게 많은 것을 남게 해 준 과제를 내주신 교수님께 감사드린다.
Ⅶ.참고문헌
『도덕교육학
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자소서 3편 모음집
♣ 중앙대의료원 현대병원 자소서 1
1.성장과정
2.성격의 장단점
3.직무와 관련된 경험 및 경력
4.입사 후 포부
5.보유기술 및 능력
♣ 중앙대의료원 현대병원 자소서 2
1.성장과정
2.성격의 장단점
3.직무와 관련된
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도덕교육이 행해지고 있다는 사실을 새삼 알게 되었다. 앞으로 더욱 더 도덕교육을 발전시켜서 세계의 도덕교육을 주도하는 우리나라가 되었음 좋겠다.
참 고 문 헌
이인재,「외국의 도덕윤리교육」, 서울특별시교육연수원, 2008.
조난심,「
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윤리적(도덕적) 기준 중 한 가지를 선택하여 소개하고, 왜 그렇게 생각하게 되었는지를 살펴보고, 그것이 진정으로 당연한지에 대한 성찰의 과정을 서술하시오.
1) 내가 평소에 당연하다고 생각하고 있던 윤리적(도덕적) 기준
2) 윤리적(도
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도덕성 수준이 낮을 수밖에 없는 것이다.
우리는 초등학교부터 도덕 교육시간에 온통 전통적인 예의범절과 뒤범벅된 ‘착한 어린이 상’에 대한 집착을 강요받았다. ‘철학’이 없는 중고등학교 ‘국민윤리책’에서도 도덕 원칙의 논증 과
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