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덕 및 모든 다른 철학에서 깊은 의미를 갖는 것으로 간주되며 엘드리지의 견해에 의하면 철학과 문학 사이에 지탱될 수 있는 구분은 존재하지 않는다.
3. 결론
문학과 도덕철학간의 연관성에 대한 그들의 견해가 어떠하든 간에, 문학과 윤리
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윤리 원칙 단계 혹은 궁극화 단계는 콜버그는 보통 사람들에게서는 찾아볼 수 없는 단계로 매우 소수만이 이 단계에 도달할 수 있다고 주장했다. 이 단계의 사람은 도덕적 행동의 판단 기준은 보편적인 윤리적 원칙에 기초하여 판단된다고 본
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윤리적 인간의 탄생] 김상봉 저 (한길사, 1999)
[(건강한 사회인, 존경받는 리더로 키우는) 도덕지능] Borba, Michele (한언, 2004)
‘배려윤리/ 친사회적 행동/ 정의와 배려윤리의 통합’ 가치교육론 수업자료 Ⅰ. 정서교육의 필요성에 대한 고찰
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도덕적 행위임을 일러 주어야 한다.
▶결론
칸트윤리에 대해 알아보면 알아볼수록 참 어렵다는 것을 깨달았다. 이전에 배웠던 칸트윤리는 반의 반절도 알지 못했던 것이었다. 그의 이론을 다시 공부해가면서 드는 생각은 융통성없다, 꽉 막힌
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윤리학을 중심으로-』, 한국초등도덕교육학회, 2010
장 마리 장브(김임구 옮김), 『학문의 정신 아리스토텔레스』, 한길사, 2004
『스토리텔링 - 아리스토텔레스와 영화』
『서양윤리학』, 서광사
김상돈, 『아리스토텔레스의 행복의 두 가
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윤리가 옳은 것인가, 개개인의 사정을 고려해야 한다는 배려윤리가 옳은 것인가에 대해 도덕적으로 수준 높은 사고를 이끌어 내는 제재라 볼 수 있다.
♧지도 내용
우선 학급회의에 대한 내용을 숙지시킨 후 과정에 대해 차근차근 질문을 한
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도덕 교육 또한 그러한 방향으로 나아가야 한다. 그리고 2007 개정 교육과정에서도 총체적인 도덕 교육을 명시하고 있다. ‘배려의 윤리’는 학교에서 결코 무시되어서는 안 될 교육적 측면이다.
♣ 참고문헌 :
초등도덕교육론(이인재)
배려윤
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덕윤리’로 이것을 지도해야 하는가]
도덕과제를 위해 도덕교과서를 여러 번 살펴보았는데, 덕윤리로 지도할 수 있을 사례들은 사실 굉장히 많았다. 하지만 그 중에서도 이 사례는, 칸트의 철학처럼 당연히 지켜야 할 규칙이다. 의무다. 당위
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윤리학』, 서광사, 2006 …… 칸트 이론 전반
곽현옥 「칸트의 도덕교육 연구」, 계명대학교, 1992 …… 도덕교육에의 적용
김홍일 「칸트윤리학에 대한 목적론적덕윤리적 해석」, 청주교육대학교 교육대학원, 2004
…… 의무론과 목적론
NAVER 지
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참고 도서
아리스토텔레스가 들려주는 행복 이야기, 서정욱
삶의 길,
현대사회와 윤리, 한국 국민 윤리학회, 형설출판사
아리스토텔레스, 김영사
도덕 교과서 4-2 1. 아리스토텔레스의 윤리학
2. 나의 경험
3. 교육적 적용
4. 참고 도서
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