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접 피드백 받아 교육자료를 보완해갔습니다. 이 과정에서 느낀 가장 큰 배움은 \'역할의 분담\'이 곧 \'책임의 분담\'이라는 점입니다. 각자의 영역에서 최선을 다하고, 서로의 의견을 존중하며 보완했기에, 프로젝트는 성공적으로 마무리될 수
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대본을 암기해 전달하던 방식을 버리고, 팀원들의 강점에 따라 유연하게 역할을 분담했습니다. 설명이 친절한 팀원은 교육을 맡고, 손이 빠른 팀원은 측정과 기록을 전담했습니다. 저는 전체 진행을 조율하며, 부족한 부분이 생기면 그때그때
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공통된 방향을 설정했습니다. 이후 팀원들과 역할을 다시 조율하고, 서로의 강점을 살려 업무를 분담했습니다. 예를 들어, 약물에 강한 팀원은 약물 중재를 담당하고, 발표를 잘하는 팀원은 시청각 자료와 전달 방식을 맡았습니다. 저는 전체
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는 태도로 조율하고 소통하는 간호사가 되겠습니다.
5. 활동 혹은 업무 수행 중 예상치 못한 문제나 어려움에 직면하였으나, 원인을 파악하여 극복했던 경험을 기술해주십시오.
[변수 앞에서도 흔들리지 않는 실천력]
지역사회 건강교육 실습
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접근법을 변경했습니다. 이후에는 응답률과 정확성이 눈에 띄게 향상되었고, 실습 기관에서도 개선된 결과를 높게 평가해주셨습니다. 이 경험을 통해 저는 문제가 생겼을 때 단순히 겉으로 드러난 현상만을 탓하지 않고, 구조와 흐름 속에서
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역할임을 깨달았습니다. 단순히 약물 투여나 처치를 정확하게 시행하는 것에 그치지 않고, 환자의 회복 속도를 조절하고 생활의 리듬을 회복할 수 있도록 돕는 간호를 실천해왔습니다. 병동 실습에서는 수술 후 관리, 활력징후 측정, 배액관
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서 가장 중요하게 배운 점은 환자마다 상황과 감정이 다르기 때문에, 같은 처치라도 접근 방식과 설명을 달리해야 한다는 것이었습니다. 내과 병동 실습에서는 만성질환 환자의 자가관리 교육에 참여했습니다. 혈압 측정법, 약물 복용법 등을
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에서는 고혈압, 당뇨, COPD 등 만성질환 환자들의 복합적인 증상 관리와 투약, 활력징후 체크를 주도적으로 수행하며, 환자의 생활습관과 연계된 교육까지 함께 진행했습니다. 특히 증상이 악화되지 않도록 예방적인 간호를 실천하며, 환자의
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간호사가 되기 위해 노력했습니다. 내과병동 실습에서는 약물 투약 전 3가지 확인(환자, 약물, 시간)을 철저히 수행하며 투약 사고 예방의 중요성을 배웠고, 수액 관리와 활력징후 측정 시에도 정확성과 반복 확인의 중요성을 몸에 익혔습니다
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대상으로 활력징후와 부종, 호흡상태를 지속적으로 관찰하며 사소한 변화라도 놓치지 않는 자세를 기르기 위해 노력했습니다. 담당 간호사 선생님과 함께 환자의 상태를 기록하고, 매일 같은 환자를 반복적으로 돌보면서 환자마다 다른 증상
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