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유형을 알고 분석함으로써 외국어로서의 한국어 능력 평가론을 공부를 깊고 자세하게 함으로써 이러한 리포트를 쓸 수 있어서 좋았다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 외국어로서의한국어능력평가론 교안
2. 『한국어능력시험 문항 유형 개발을 위한 기초
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유형 중 인간관계 회피형의 경우 그 원인과 특성에 대해 서술하시오
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간관계 회피형
2. 인간관계 회피형의 원인
3. 인간관계 회피형의 특성
Ⅲ. 결론
참고문헌
직무관리의 체계와 직무분석의 실패요인
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평가로 인해 학습의 결손이 생기지 않도록 교육과 평가가 함께 연계되어야 이상적이다.
⑤ 교사의 임의 평가란 비판을 해소하기 위해서 평가의 타당성, 신뢰성, 객관성, 공정성이 확보되어야 한다.
2. 수행평가 문항 제작 시 검토해야 할 사항
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평가에서의 채점방법은 기존의 선택형 문항을 중심으로 하는 평가의 채점방법과는 차이가 있다. 수행과제에 대한 학생들의 해결과정이나 결과는 다양할 수밖에 없다. 수행평가에서는 선택형 검사에서처럼 학생들이 몇 가지의 답지군에서 정
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평가의 필요성
2. 수행평가의 등장배경
3. 수행평가의 개념
4. 수행평가의 특징
5. 수행평가의 절차
6. 문제점 및 해결 방안
7. 수행 평가의 양호도
8. 수행평가의 종류
1)서술형 2) 논술형 3) 구술시험 4)실기시험 5)포토폴리오
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평가관의 변화를 유도한다.
(13) 수행 평가 사전 예고제를 철저하게 실시하여 투명성 확보에 도움을 준다.
(14) 평가의 목적과 유형별 특징을 고려하여 잘 선택하여야 한다.
(15) 수행 평가에 대한 학생과 학부모의 의견을 조사하여 다음 학기학
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필요성
(2) 학교 교육의 정상화를 도모하여야 할 필요성
(3) 교육의 수월성(효율성)을 도모하여야 할 필요성
(4) 진리관, 지식관, 학습관의 변화에 따른 새로운 교육과정관에 부응할 필요성
3. 수행평가의 방법
(1) 서술형 및 논술형 검
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평가 목적 : 가르치고 배운 내용을 어느 정도 알고 있는지를 확인
• 평가 방법 : 대화⇒(시간적 제한)⇒구술시험⇒(평가결과 X)⇒ 논술형 지필검사
［채점의 객관성을 높일 수 있도록 구조화된 형태의 문항］
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평가하기 위해 전체적이면서도 지속적으로 평가하는 것을 강조하는 것으로 수행평가의 대표적인 기법 중의 하나이다. 머리말
(1)수행평가 특성
(2)수행평가 유형
서술형(주관식) 검사,
논술형 검사,
구술 시험,
실기 시험,
실험̶
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유형 분석 및 대응방향』제 16호,
20111122
- 일본의 SNS파미나비 http://poom.tistory.com/269
- http://smilewith.tistory.com/770 I. 서론
II. 본론
1. SNS와 민주주의 발전 가능성
2. SNS가 민주주의 발전에 있어 가지는 한계점
1) SNS의 특성 ①폐
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