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우로 인한 통신 장애가 동시에 발생했던 날, 유일하게 작동했던 정보 전달 통로는 KBS 라디오를 통한 재난방송이었습니다. 이후 재난 시스템의 구조에 관심을 갖고, 이를 기술적으로 분석하며 공부하기 시작했습니다. 대학에서 진행한 네트워
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우미로 활동하면서 시각장애를 지닌 친구의 수업 자료를 함께 정리하고 과제 발표를 보조했던 경험이 있습니다. 처음엔 단순한 도우미 역할이라고 생각했지만, 점차 그 친구의 학습 방식과 정서적 요구를 이해하면서 단순한 업무 협조가 아
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우선, 선배 간호사들의 약물 투약이나 CPR 지원 상황을 단순 관찰에 그치지 않고, 사후에 어떤 근거로 어떤 판단을 내렸는지 질문하고 복기했습니다. 실습 종료 후엔 관련 사례를 정리하여 ‘응급간호 시 의사결정 흐름도’를 만들어 교수님께
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량은 \'정보를 해석하는 힘\'입니다. 단순한 바이탈 사인이나 간호 기록에만 의존하지 않고, 환자의 작은 변화와 말 한마디 속에서 임박한 상황을 예측할 수 있어야 실질적인 간호가 가능하다는 것을 실감해왔습니다. 실제로 저는 호흡기 병동
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우선순위 조정에 크게 기여했습니다. 법적 진단 및 점검 관련해서는 ‘기계설비성능점검’ 관련 KGS코드 및 산업안전보건법 기반 시설관리 기준을 정리한 자료를 스스로 제작해 학우들과 공유한 적도 있습니다. 이처럼 설비관리라는 영역은
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석팀과 협업하는 품질보증 엔지니어로 성장하고자 합니다. 저는 이를 위해 현재 R을 기반으로 한 기초 통계 분석 훈련을 진행 중이며, 대학 졸업 전까지 품질관리기사 자격증 취득과 동시에 Python 기반 데이터 시각화 툴인 Plotly, Dash 등을 독학
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를 현장에 맞게 커스터마이징하여 배포할 수 있다고 생각합니다. 이를 위해 저는 현재 산업안전보건법과 위험성평가 실무 사례를 중심으로 개인적으로 스터디를 진행하고 있으며, 특히 최근 중대재해처벌법 시행 이후 강화된 보고체계와 교
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우기 위해 꾸준히 노력한 경험에 대해 서술해주세요.
2. 팀워크를 발휘해 사람들을 연결하고 공동 목표 달성에 기여한 경험에 대해 서술해주세요.
3. 도전적인 목표를 세우고 성취하기 위해 끈질기게 노력한 경험에 대해 서술해주세요.
4. 지
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하며 문제 해결을 모색했습니다. 학생들의 요구는 ‘절대평가 도입’과 ‘시험문항 사전공개’였지만, 교수 측은 강력히 반대하며 학습효과 저하와 형평성 문제를 우려했습니다. 양측 모두 나름의 논거가 있었고, 저는 단순히 중재자가 아닌
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점 운영 효율화나 빅데이터 기반 고객 행동 분석 등은, 제가 그리는 영업관리의 이상향과 정확히 맞닿아 있었기 때문입니다. 특히 저는 ‘현장의 관찰’을 통해 얻은 인사이트가 전략적 기획보다 때로 더 큰 힘을 발휘한다는 점을 여러 프로
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