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서울: 교문사
셔원 B. 뉴랜드(2005) / 사람은 어떻게 죽음을 맞이하는가 / 세종서적
우재명 / 안락사와 연명치료 중단의 윤리 / 신학과 철학
양명수 / 현대 의료 윤리의 쟁점 / 기독교 사상
손영수(1997) / 생명의 시간과 인간의 존엄 / 외대석사학
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기독교서회
이선옥 - 몬테소리교육의 이론과 실제, 태영출판사
유광찬(1998) - 교육방법과 교과, 서울 : 교육과학사
최정웅·조용태(2002) - 교육의 철학과 역사, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 현대 교육철학(교육사상)의 갈래
1. 진보주의
2. 본
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기독교전문대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천관계의 중요성
2. 클라이언트와 관계형성을 위한 Biestek이 강조한 7가지 원칙
3. 클라이언트와 관계형성을 위한 Biestek이 강조한 7가지 중요성의 원칙
1) 개별화(ind
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서울: 교육과학사
이장호 외(2005). 『상담심리학의 기초』. 서울: 학지사.
이재창(1998). 새로운 상담자 역할 모형, 대학생활연구, 16, 89-107, 한양대학교 대학생활연구소
이형득(1994), 변화하는 시대의 상담모형, 대학생활연구, 16, 15-27, 한양대학
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(1) 기독교 유치원
(2) 동화형 유치원
(3) 불교 유치원
2) 일본인 자녀를 위한 유치원
3) 서양인 설립 유치원
2. 식민지 시대의 유치원
3. 해방 이후 유치원의 상황
4. 현재의 유아교육
Ⅲ. 우리나라 유아교육의 발전방향
* 참고문헌
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기독교상담학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모-아동 상호작용이란
1) 아동주도 상호작용(CDI)
2) 부모주도 상호작용(PDI)
3) 부모아동 상호작용(PCIT)
2. 부모-아동 상호작용이 아동의 발달에 미치는 영향
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ
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서울여대, 2003
- 김선희, “Stinberg 사랑의 삼각이론에 따른 기독교인 부부의 사랑형태 변화에 관한 연구”, 호남신학대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 스텐버그의 사랑의 삼각형 이론
2. 자신의 관점과 관계에 적용하여 서술
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고
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서울 : 현문사
- http://nip.cdc.go.kr/prvinjinfo/prvinjinfo03.asp
- http://www.medcity.com/jilbyung/yeabang.html
- http://nip.nih.go.kr/
목차>
1. 면역(immunity)
2. 예방접종(Immunization)
1) 예방접종 계획
2) 정규 예방접종의 추천사항
(1) B형 간염(Hepatitis B virus, HBV)
(2) BCG 백신
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서울특별시(2001), 성매매 청소년 보호대책 심포지움 자료집,
- 장영민(2003), 청소년의성보호에관한법률에 관한 고찰
- 한국 청소년 연구원(1992), 청소년 문제론
- 한국 기독교 청소년 선교회(1997), 10대 청소년의 의식과 삶에 관한 조사보고서
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기독교 사회복지학회 5차 학술세미나
차홍봉 ‘부랑인 복지의 실태와 대책’ 서울:한국사회복지학과(1987)
한국부랑인 복지시설연합회 ‘21세기를 향한 부랑인 보호사업의 발전적 방안과제’
제 5회 부랑인 복지 세미나 자료집
김수현 ‘IMF시
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