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업사, 1994
4. 조달옥, 「나도향 소설 연구」, 효성여대 박사논문, 1993.
5. 임규찬, 『한국근대소설의 이념과 체계』, 태학사, 1998.
6. 박태상, 『한국 문학과 죽음』, 문학과 지성사, 1993.
7. 윤병로, 『한국 근현대 작가작품론』, 성균관대 출판부, 1
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화여대교육공학과(1996), 교육방법 및 교육공학, 교육과학사
조희형(2003), 일반과학교육학, 교육과학사
정완호 외(1997), 과학과 수업모형, 교육과학사
정세구(1987), 탐구수업, 배영교육신서, 배영사
한경자, 탐구학습의 원리와 지도 Ⅰ. 과학
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업학대학원 석사학위논문/1993
김융일 외/사회복지 실천론/나남출판/2003
박석돈/사회보장론/서울:양서원/2002
사회복지사의 업무 능력향상과 전문성 강화를 위한 임파워먼트/경기도 사회복지사 전진대회/2001
사회복지실천기법과 지침/서울대
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서울대학교 박사학위논문, 1981.
존 듀이 저 · 이재언 역,「경험으로서의 예술」, 책세상, 2003.
박진은,「Dewey의 교육적 경험과 Gadamer의 해석적 경험 비교 연구」, 숙명여대 대학원, 2009.
이화여자대학교 교육공학과 저, 2006, 교육방법 및 교육 공
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업의 현황
1. 개 황
2. 소비동향
3. 유통 업태별 동향
Ⅲ. 일본 유통업의 특성
1. 소비자의 구매 빈도
2. 품질에 대한 높은 요구와 상품관리
3. 규모와 비용
4. 상품공급체계의 글로벌화
5. 외국자본의 유통업 진출
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서울대학교 박사학위논문, 1981.
6. 존 듀이 저 · 이재언 역,「경험으로서의 예술」, 책세상, 2003.
7. 박진은,「Dewey의 교육적 경험과 Gadamer의 해석적 경험 비교 연구」, 숙명여대 대학원, 2009.
8. 한상길,「교육학개론」, 공동체, 2010. Ⅰ. 서론
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서울대대학원
■ 인터넷사이트
『http://www.bhang.seoul.kr/pds/files/theory/b02.hwp』
『http://my.dreamwiz.com/jsw0604/data/sa/gajokchiryo.html』한국음주문화연구센터
『http://phs3950.netian.com/love2.hwp』
『 http://www.kodcar.or.kr/publish/board.php3?board=publish&task=numberread&id=18&pa
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화여대에서는 학교 정문 앞 대
신동에 대학인보관으로는 처음으로 이화사회관을 설립하였다. 설립 목적은 이화여
대가 가지고 있던 각종 재원을 활용하여 전후의 각종 사회문제를 예방하고 당시 사
회사업학과 학생들에게 실습과 실천의 장
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서울대학교 미술대학, 서울대 미대 조형연구소, 1996
이순석, 공예, 한국 예술지, 대한민국 예술원, 1967
이경성, 공예의 제 문제, 홍대논업 vol 7, 홍익대학교, 1969
정연택, 산업사회에 있어서의 공예의 문화적 의의, 서울대 대학원 석사 논문
정시
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화주기(Cycoes of Symbolization)를 통한다 상징화
9. 상징화주기
10. 표상을 통한 학습
11. 사회적 상호작용
12. 기록화(Documentation)의 활용
Ⅳ. 유아교육자의 역할
1. 페다고지스타의 역할
2. 아뜰리에리스타의 역할
3. 교사의 역할
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