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서울: 이화여자대학교 교육대학원. Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 통합교육의 의의 2. 통합교육의 의미 3. 장애학생의 학습상의 특성 1) 주의-단기기억기능의 결함 2) 언어매개기능의 결함 3) 동기형성 및 강화 4. 통합교육의 전제조건 1) 장
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서 야기되는 문제 4. 행정정보공동활용시 고려할 점 제 6 장 행정정보공동활용의 방향 제1절 기술적 측면의 요구 1. 표준화 2. 행정정보공동활용의 기반 조성 3. 행정 데이터베이스의 개발과 관리 제2절 법적·제도적 측면의 요구 1.
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연세대학교 대학원 2001 국내박사 보건교육,보건교육B형,보건교육B,방통대 보건교육,방송통신대 보건교육,중년 여성남성의 운동증진교육,운동증진교육,보건교육 운동증진교육,PRECEDE-PROCEED 모형,보건교육 학습지도계획서.보건교육 Ⅰ.
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대학교 교육대학원 http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=dc529352e1087082ffe0bdc3ef48d419 조은정, (2004). 아동기의 정서적 학대 경험이 대인관계 문제해결능력에 미치는 영향, 연세대학교 대학원 http://www.riss.kr/search/detail/Det
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서울: 신정. 권건보. (2011). 보육현장에 대한 전자적 감시의 법적 문제점. 세계헌 법연구. 김수란. (2019). 어린이집 보육교사의 건강관심도와 식습관이 영유아 식생활 지도에 미치는 영향(석사학위). 연세대학교 교육대학원. 최성용, 권미영. (2006
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서 론 Ⅱ. 본 론 1. 조기 교육이란? -부모와 하는 놀이와 과잉 조기교육의 차이 2. 조기교육의 효과적인 측면 3. 과잉 조기 인지교육의 현황 4. 조기 교육의 중요성 1) 지능 발달의 중요성 2) 사회적 발달의 중요성 3) 정서적 발
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대학교 행정대학원. 구하라 (2018). 다문화교육을 위한 교사 전문성 계발 활동의 유형별 효과. 박사학위논문. 한양대학교. 김유림 (2019). 유아교사의 다문화교육역량 및 태도에 관한 연구. 석사학위논문. 연세대학교. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1.
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대학교 가정학과 황정숙 “유아 건강교육의 활동중심 통합적 접근” 보건간호소식 제11권 6호 통권 제62호 (2004. 11) pp.66-81 Ⅰ. 서 론 – 아동건강교육 Ⅱ. 본 론 1. 만 3세를 위한 영양교육의 교육목표 2. 누리과정(3~5세)에서의 건강
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서론 ------------------------------------------------ 1 1. 발달장애의 개념 및 정의 2. 발달장애의 유형 3. 발달장애의 진단과 부모역할 Ⅱ. 본론 ------------------------------------------------ 2 1. 학습장애 ------------------------------------------------ 2 1) 정의 2)
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서영준,「호스피스 자원봉사교육프로그램의 발전방안」, 동아대학교 대학원 석사학위 논문, 1999. ·윤진영,「호스피스활동에 관한 사회복지사의 역할(사례연구)」, 대구효성카톨릭대학교 대학원 석사학위논문, 1998. ·임향숙,「우리나라 호스
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