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발전과 상담 문화 확산에 기여하는 것을 목표로 삼고 있습니다. 이 모든 과정에서 서강대학교에서 배운 윤리의식, 인간 중심적 태도, 통합적 상담 역량이 저의 중심이 되어 줄 것이라 확신합니다. 1. 지원동기
2. 연구계획
3. 졸업 후 계획
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연구, 정책이 동시에 작동하는 통합형 전략입니다. 이를 통해 저는 연세대학교 간호대학원에서 단순한 학위 취득을 넘어, 한국 종양간호의 실제적 진보를 견인할 수 있는 인재로 성장하고자 합니다. 연세대학교 간호대학원 학업계획서
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학원 과정에서는 ‘맞춤형 간호교육 프로그램 개발’ 및 ‘중재 효과 검증’에 초점을 맞춘 연구를 수행하고자 합니다. 특히 ICT(정보통신기술) 기반 간호중재 도입 가능성, 교육 매체의 다양화에 따른 환자 반응 및 순응도 변화 등을 실증적
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로 사용자 외 시스템 접근을 제한
- 사용자 외 시스템 접근으로 야기될 수 있는 문제를 사전에 예방
- 완벽한 시스템 보안 확보
- 사용자 임의 자료 수정 시 수정 내용이 자동 수록 관리
지문인식기(Finger Identification Unit) 도입
- 수강생 지문을
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학원.
3. 정옥분(2015), 전생애 인간발달의 이론, 학지사.
4. 홍성현(2014), 어린이의 언어습득과 성인의 언어학습에 대한 연구, 한국교통대학교 인문대학원.
5. 정숙이(2014), 유아 영성교육을 위한 연구 (종교적 언어사용을 중심으로), 장로회신학대
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학원.
4. 백윤희(2016), 영유아의 기질 및 어머니의 성격·양육태도에 따른 영유아 언어발달 특성, 용인대학교 재활복지대학원.
5. 홍성현(2014), 어린이의 언어습득과 성인의 언어학습에 대한 연구, 한국교통대학교 인문대학원.
6. 정숙이(2014), 유
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서울대학교, 2009
시릴 파킨슨, 「동양과 서양」, 김영사, 2011
최윤희, 「문화간 커뮤니케이션」, 커뮤니케이션북스, 2013
고연청, 「동양과 서양의 문화적 차이 연구」, 한국교통대학교 인문대학원 석사학위 논문, 2014
김영종, 「신사회학개론」
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연구, 한국교통대학교 인문대학원 석사학위 논문, 2014
최윤영, 서양문화를 쓴다, 서울대학교, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 서양의 집단 개념
2. 동양의 개인과 집단 개념
3. 동서양의 개념적 차이 비교
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ.
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연구계획서 ② 논문이 제기할 문제 및 논지 ② 연구 방법론상의 특징은 무엇인가를 요약해 제시하시오. 특히 논문이 갖는 함의(implication)와 함께 선행연구와 어떤 차별성이 있는가, 기존 이론을 반박하거나 새로운 이론의 제시 또는 새로운 사
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연구. 『한국문화인류학』22: 51-70.
이연정. 1999. 여성의 시각에서 본 모성론. 심영희외편. 『모성의 담론과 현실:
어머니의 성, 삶, 정체성』. 서울: 나남.
조옥라?조은. 1992. 『도시빈민의 삶과 공간』. 서울: 서울대출판부.
조옥라. 1990. 도시빈
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