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수학과 수행평가 문항 개발, 특별연구교사 연구과제, 1998 신현성, 수학교육론, 경문사, 1999 홍상표, 수학과 수행평가 과제의 적용이 인지적 영역과 정의적 영향에 미치는 효과 분석, 한국교원대학교대학원석사학위논문, 1999 Ⅰ. 서론 Ⅱ.
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수학과 교육과정 개발을 위한 기초 연구, 초등교육연구 11 송락호(1985), 수학교재론, 동명사 원봉희(2002), 평면도형의 넓이를 관계적으로 이해시키기 위한 지도 방안 연구, 춘천교육대학교 교육대학원 석사학위 논문, 미간행 조석희(1996), 영재
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서울 국정교과서 주식회사 교육과학사(1999) / 초등학교 교육 과정 해설, 서울 교육과학사 강지형 외(1999) / 초등수학교육, 동명사 강완·백석윤(1998) / 초등 수학 교육론, 동명사 김진규(1999) / 수행평가의 이론과 실제, 신교장학, 한국교원대학교
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수학교육. 파주 : 양서원. 안경숙, 김소향 (2014). 영유아 수학교육. 서울 : 양서원. 나귀옥, 김경희 (2008). 유아수학교육 이론과 실제. 서울 : 학지사. 강미정 (2015). 만 3세 유아의 자유선택활동에서 나타나는 수학적 경험. 중앙 대학교 교육대학원
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수학교육학회지. 제2호, 한국초등수학교육학회 5. 안병곤(2000). 계산기를 활용한 초등학교 수학과 교수-학습 모형 개발. 한국초등수학교육학회지. 제4호, 한국초등수학교육학회 6. 강완 외(1999). 초등수학교육론. 서울. 동명사. pp.122-130. Ⅰ.
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수학 부진아 지도 : 사례연구, 대한수학교육학회지 수학교육학연구 제9권 제1호 류성림·정윤경(2002), 수학학습부진아와 교사의 유관 조절식 상호작용의 효과 Vygotsky 이론을 중심으로, 대한수학교육학회지 수학교육학연구 제 12권 제 3호 서울
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수학교육론, 경문사 강옥기(2000) : 수학과 학습지도와 평가론, 서울 : 경문사 박정혜(2006) : 수학문제해결에서 직관적 사고의 분석, 경성대학교 교육대학원 이용률 외 : 초등수학교육론, 경문사 정인수·정평국(2003) : 수학적 문제해결 지도에서
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서울 : 배영사, 1972 ⅴ. 전국교육자료전 입상 작품 설명서, 평면도형 및 공간감각 형성을 위한 멀티미디어 교수·학습 자료, 2003 ⅵ. 현동희, 초등학교 수학 수업에서 패턴 블록 활용 방안 연구, 인천교육대학교 교육대학원 석사학위 논문, 미간
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수학 영재 교육을 위한 교육자료 개발, Math Festival 프로시딩 제4집, 수학사랑 김영채(1998), 사고력 - 이론, 개발과 수업, 서울 : 교육과학사 신경순(2001), 초등학교 수학수업에서 지오보드(geoboard)의 활용 방안 연구, 인천교육대학교 석사 학위논
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서울: 보건복지부. 강대은 (2003). 3, 4, 5세 유아의 수세기와 더하기, 빼기 능력 및 전략에 관한 연구. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문. 문병환 (2013). 수학적 표상을 활용한 유아 수학교육 프로그램 개발 및 효과. 전남대학교 대학원 박사학
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