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대학교 인문학연구소 엮음, 백의, 1994.
이기상구연상, {존재와 시간 용어해설}, 까치글방, 1998.
이진경, {근대적 시공간의 탄생}, 푸른숲, 1997.
이진경,「사회적 시간의 역사 이론을 위하여」,{근대성의 경계를 찾아서}, 서울 사회과학 연구소 지
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대학교 교육대학원, 2012.
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임미혜, 표준보육과정에 기초한 영유아보육과정, 학현사, 2010
장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제”, 육아정책연구소, 2012
김덕희, 개정된 유
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서울 : 탑출판사
르불, 홍재성·권오룡 역(1994) : 언어와 이데올로기, 역사비평사
이경우(1996) : 총체적 언어, 서울 : 창지사
이기동 편(1986) : 언어와인지, 한신문화사
월터 옹, 이영걸 역(1985) : 언어의 현존, 탐구당
한국방송통신대학교, 언어발달
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언어영역
2) 역할놀이 영역
3) 미술영역
4) 수학·과학 영역
5) 쌓기 놀이영역
4. 유아 언어교육지도의 평가
Ⅵ. 유아자유선택교육지도
1. 자유선택교육지도의 사전 계획
1) 놀이 내용 계획
2) 시간 계획
2. 자유선택놀이 지도
참고문헌
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서울 : 학지사, 1995
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* 김재은, 교사를 위한 삐아제 입문 상·하권, 배영사, 1975
* 송명자, 아동발달 연구, 학지사, 1997
* C.S.Lavateli, 서영숙 역, 삐아제식 유아교육과정, 계명대학교 출판부, 198
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서울 사회정화위원회
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장윤정(2003) / 우리나라 고등학교 인터넷 교육방송 활용현황 분석 및 개선 방안, 연세대학교 교육대학원 석사학위 논문
한국교육개발원(2000) / 과외 문제
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수학적 지능
③ 음악적 지능
④ 시각-공간적 지능
⑤ 신체-운동적 지능
⑥ 대인 관계적 지능
⑦ 개인 이해적 지능
⑧ 자연 탐구적 지능
3) 가드너의 다중지능이론의 교육적 시사점
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교
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서울: 학지사.
고영희 외(2018). 평가의 재발견. 맘에드림.
김희진, 박은혜, 이지현 (2011). 영유아교육기관에서의 관찰. 창지사.
강선화(2008). 유아교육기관에서의 부모면담에 관한 교사와 부모의 인식. 총신대학교 교육대학원 석사학위논문.
서은
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서울: 양서원, 2009
김경자 저(2005), 학교 교육 과정론, 교육과학사
박의수 외(2007) 교육의 역사와 철학, 동문사
이경자(2008), 학교교육과정론, 교육과학사
한국교원대학교 교육과학연구소(2004), 자율학습 교육학, 양서원
장상호 역(1992). 인간주의
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대학교
- 조한범(1999), 남북사회문화교류·협력의 평가와 발전방향. 서울: 통일연구원
- 정창용(1990), 북한경제의 실상, 남북한 경제교류의 가능성 및 대응 방안. 대한상공회의소 한국경제연구센터
- 장경호(2007), 남북농업교류협력의 경과와 전
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