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실험의 주파수 값을 다르게 설정한 이유는 주파수가 낮을 경우 PSpice에서 커패시터에서의 충전 및 방전을 확인하기 어렵고, 주파수가 높을 경우에는 실제 실험을 할 수 없기 때문이다.
◆ 실험3. C-R 회로
① PSpice 시뮬레이션
< 그림 13 - 1 >
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예비 실험 결과 분석 및 고찰
실험1에서 출력 전압은 저항 R에 걸리는 전압값이다. 주파수의 값이 커질수록 용량 리액턴스 의 값이 작아진다. 따라서 의 값도 작아지고 총 임피던스 값 의 값도 작아지게 된다. 입력 전압이 동일할 때 임피던스
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1kg 짜리의 질량체를 추가로 얹는 식의 질량체인데다 실험 장치 역시 1자유도가 아닌 2자유도 정도의 운동을 했다. 이는 곧 스프링의 변위 역시 직선만의 변위가 아닌 스프링의 비틀림 현상이 일어나므로 정밀한 값을 측정하기에는 무리가 있
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예비레포트에서는 입력이 펄스 파형이어서 실제와는 조금 다른 시뮬레이션 결과가 나왔지만 펄스와 DC 사이에 큰 차이는 없기 때문에 그다지 문제될 것은 없었다.
조교님 이번 실험도 수고 많으셨습니다. 1. 설계실습 내용 및 결과
2. 결
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측정은 잘 이루어졌다. 다음 실험부터는 datasheet를 활용해 더 정확하고 신속한 실험을 준비해야하겠다. 전자회로설계실습 결과레포트
< 설계실습 3 >
Inverting Amp, Non-Inverting, Summing Amp.
설계실습 내용 및 분석
[1-a] 계획서의 (1)의 (g)에
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1-cm큐벳 시료용기에 증류수를 채운 뒤 분광기 0점을 맞춘다.
⑦ 3가지 용액 내 존재하는 3*10^-4M의 티몰블루 용액의 흡광도를 400~700nm사이에서 5nm간격으로 측정한 후 스펙트럼을 읽는다.
11번 실험 예비레포트
분광기를 이용한 약산의 해리상수&n
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실험의 기초이기 때문에 더 확실히 기억하고 앞으로는 이런 실수들이 반복되지 않도록 하는게 가장 중요할 것 같다. 실험결과
1. 전압원과 전류원의 부하효과
1)전압원
2)전류원
3)오차원인
2. 스코프의 기본동작 및 스코프의 입력저
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1)
연구자(연도) - 심은보(2011)
연구제목 - 세대통합프로그램에 의한 미술교육 효과 : 유아의 정서적 효과 및 수업 만족도 분석
논문 (2)
연구자(연도) - 이승자(2007)
연구제목 - 아동·노인간 세대 공동체교육 프로그램의 효과에 관한 연구
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실험을 시작하였다. A와B점은 10m의 간격을 두고 지정하였고, C와D점은 임의로 지정하였다. A점에서 C와D점 사이의 각을 측정하였고, 그 다음 D와B점 사이의 각을 측정 하였다. 이 장비로 각도를 측정하는 실험을 1학기 때도 해봤지만, 이렇게 알
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탄성 포텐셜 에너지
운동에너지 저장체로서의 질량 및 운동하는 질량의 운동에너지
스프링 - 질량 진동자와 조화운동 (Spring - Mass Oscillator)
감쇄 진동(Damped Oscillations)
진자 (Pendulm)
에너지 도표(Energy Diagram)
강제진동(Forced Oscillations)
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