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인정하는데 있다.
<참고문헌>
1. 김수지(2002). 개정증보간호사. 수문사
2. 김혜숙(2000). 간호학개론 : 전문 직론. 현문사.
3. 지성애 외4(2000). 간호 관리학Ⅰ. 수문사. <국제 간호 협의회 (I. C. N)>
<적십자사(Red Cross Society)>
<미국 간호협회>
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자의 통증 조절이 투약 간격에 비해 불균형하게 이루어졌다는 점이 드러났고, 이후 진통제 투약 스케줄이 조정되면서 회복이 빠르게 진행되었습니다. 이 경험을 통해 저는 환자 간호에 있어 정량 데이터만이 아니라 ‘정성적 관찰 기록’이
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서 소개된 바 있습니다. 또 하나의 역량은 ‘간호정보의 전환 능력’입니다. 간호 기록은 단순 정보 나열이 아닌, 환자 상태를 시간축으로 해석하는 도구이자, 다학제 간 연결고리입니다. 저는 간호정보 전달에서 일관된 용어 사용과 원인-결
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기반 비언어적 반응 체크리스트’ 개발로 이어졌고, 병동 차원에서의 적용 가능성까지 검토되는 계기가 되었습니다. 이는 저 혼자만의 성과라기보다, 환자의 미세한 신호를 팀과 공유하고, 이를 실무 지침화하려는 노력의 결과입니다. 또한
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및 업적
[작은 실천으로 환자의 변화를 이끌다]
저는 간호사의 역할은 작은 부분까지 세심하게 살피는 것에서 시작된다고 생각합니다. 실습 기간 동안 이를 몸소 느낀 경험이 있습니다. 낯선 환경에 긴장해 식사를 거르던 환자에게 매일 식사
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역량]
저는 현장에서 직접 부딪히며 배운 경험을 통해 실무 역량을 키웠습니다. 실습 기간 동안 환자의 작은 변화를 민감하게 살피는 습관을 갖게 되었고, 이를 통해 위험 요소를 조기에 발견한 경험이 있습니다. 한 번은 활력징후 측정 중 평
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서 팀장을 맡아 구성원 간 역할 분담과 소통을 원활하게 이끌어 성공적으로 과제를 완수한 바 있습니다. 이 경험은 리더십과 협업 능력을 동시에 발전시키는 기회가 되었습니다. 입사 후에도 환자의 안전과 안정을 최우선으로 하며, 세심한
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서 소통의 다리가 되어 다양한 의견을 조율하고 행사 운영을 책임진 경험이 있습니다. 이 과정에서 리더십과 책임감, 협업의 중요성을 배울 수 있었고, 이는 임상 현장에서 팀 기반 간호를 실천하는 데 큰 자산이 되리라 생각합니다. 다양한
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서 리더 역할을 수행한 경험이 있습니다. 당시 저는 먼저 상황을 요약하고, 산소 공급과 활력징후 확인 등 역할을 나누어 수행하며 침착하게 대응했습니다. 이후 피드백 시간에 리더십과 의사소통 능력을 인정받은 것은 저에게 큰 자신감을
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서는 타이밍에 따라 환자의 생존 가능성이 크게 달라지기 때문에, 사전에 반복 연습을 통해 팀원들과의 협력 방식을 맞추었습니다. 그 결과 시나리오 종료 후 교수님으로부터 상황 인식과 리더십 부분에서 긍정적인 피드백을 받을 수 있었습
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