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2. 통합적 탐구과정
3. 과학적 사고의 종류
4. 체제적 교수설계
5. ARCS모형
6. 과학적 탐구활동
7. 시범실험
8. 쿤의 패러다임
9. 수업계획
10. STS교육
11. 과학적 개념과 사실
12. 토의법
13. 반증주의
14. 문항작성 시 유의해야 할 사항
15. ESE
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및 실과 교사용 지도서
2. 포트폴리오 평가의 실과 적용 방안 : 97한국실과교육학회지 제2권 제2호 - 강정진(1997)
3. 수행평가의 이론과 실제 - 국립 교육 평가원, 대한 교과서 주식회사(1996)
4. (수행평가를 위한) 포트폴리오 평가 - 조한무 교육 과
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및 문제 해결성향에 미치는 효과, 고미영, 공주대학교 대학원, 1999.
질문의 7가지 힘, 도로시 리즈, 노혜숙 역, 더난출판사, 2004. 1. 발문의 목적과 유형
2. 발문의 전략
3. 발문의 효율화와 관련된 연구
4. 참고 문헌 및 사이트
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2) 아동행동조사표 : 교사용
3) 한국판 청소년 자기행동평가 척도
2. 코너스 평가 척도
1) 코너스 부모평가 척도(CPRS)
2) 코너스 교사평가 척도(CTRS)
3) 단축형 코너스 부모-교사 평가 척도(ACRS)
3. 가정 및 학교 상황질문지
1) 가정상황
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사항, ct의 욕구 파악.
ct, ct언니, ct친구
2013.2.24
(8회차)
미술치료, 칭찬
미술치료를 통한 ct의 반응과 행동 관찰.
ct
7. 결론 및 제언
1) ct의 변화
(1) 적극적인 태도
처음 우리와 만남을 가질 때에는 고개를 숙이며 대화하고 질문에 대한 대답을 할
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자기개방, 감정이입, 상호이해를 통해 예비부부로서 유대감과 상호협력적인 태도를 형성하도록 한다.
2) 프로그램의 내용 및 목표 프로그램의 구성
재혼준비 교육 프로그램
ㄱ. 제1단계 : 재혼 이해하기 - 재혼준비 교육 프로그램에 참석할
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사항② 욕구사정 질문의 예
(3) 욕구사정을 위한 자료수집방법
① 질적 접근방법② 양적 접근방법
2) 지역사회복지의 실천 계획의 수립
(1) 과제의 명료화와 실천목표의 설정 (2) 실천방법의 선택
(3) 실시계획 (4) 평가 및 관리 계획
3) 지역사회
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및 간호까지의 지식을 쌓을 수 있었다. 이에 대한 지식을 지니는 것으로 그치는 것이 아니라 실제 임상현장에서 대상자에게 적용하는 것까지 배우게 되는 계기가 되어 의미 있고 뜻 깊은 시간이었다.
Ⅴ. 참고문헌
유양숙 외(2022), 성인간호학
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2. 토론 지도의 기본 자세
1) 수행과 능력
2) 학생 중심
3) 참여
4) 선-내용 후-형식
5) 동기 유발
3. 형식상의 종류와 지도
4. 토론 지도의 방향
1) 독서 토론과 논술
2) 생각의 충돌
3) 찬성-반대의 대결
4) 질의와 응답
5) 찬성의 우선권
6)
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2학년의 학생발달특징
1. 신체 발달면
2. 인지 발달면
3. 정서 발달면
4. 사회성 발달면
5. 언어 발달면
6. 음악성 발달
7. 조형성 발달
Ⅲ. 초등학교 2학년의 실태
1. 기초실태
2. 교과별 분석 및 반영할 점
Ⅳ. 초등학교 2학년의 교육과정
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