|
국가의 정책 사업과제로 국가청소년위원회에서는 공적 서비스를 담당하는 청소년수련시설(청소년 수련관, 청소년문화의집)을 기반으로 청소년들의 방과후 활동 및 생활 관리를 종합적으로 지원
목
적
지역사회 내 아동들에게 보호, 교육, 건
|
|
|
한국 교육의 과제, 김기태, 보경문화사
2. 교사의 자율성, 나중문, 배영사
3. 한국교육의 위기, 주삼환, 동문사
4. 미국교육이야기, 이일용, 학지사
5. 인간교육실현학부모연대
6. 한국교육개발원
7. 학교바로세우기실천연대
8. 참교육학부모연대
|
|
|
Ⅲ. 청소년복지 관련 재정
1. 청소년 재정 현황
2. 청소년육성기금 지원 및 조성현황
Ⅳ.청소년복지 관련 단체 및 시설과 전문인력
1. 청소년복지 관련 단체 및 시설
2. 청소년복지 관련 전문인력
Ⅴ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
표절에 대한 견해
2. 교수들의 논문 쪼개기
3. 대학생의 인식
Ⅴ. 표절의 기준
1. 우리나라 표절 판정기준
2. 비교법적 영역에서의 검토: 미국의 경우
Ⅵ. 표절 방지 대책
1. 지성인의 자정노력
2. 제도적 규제의 정비
|
|
|
문화의 집
을 알릴 수 있는 이정표와 표지판을 제대로 설치할 것을 제안하며, 개별 청소년문화의 집 홈페이지를 만드는 것뿐 아니라 청소년문화의 집을 대중적인 검색엔진으로 찾을 수 있게 하는 것을 제안하고 있다(한국청소년정책연구원, 2
|
|
|
문화재와 민속자료는 문화재보호법에서 분리하여 문화행정법의 하나로서 독자입법을 통하여 현대적인 예술과 문화와 함께 보호하는 것이 바람직한 것으로 보여진다. 예를 들면 인사동의 전통거리의 보호에서 결국은 문화관광부의 역사문화
|
|
|
보고 두 번 보고 자꾸만 보고 싶네.”
참고 문헌
영화 진흥 위원회 교재 편찬 위원회(2004), 영화[읽기] 커뮤니케이션북스.
권승태(2006), 서울종합예술학교 영화학개론 강의록. 1. 라디오스타의 영화구조 분석
2. 내가 비평가가 되어...
|
|
|
예술적 사고 등을 대표한다
3. 음악은 인간의 본능적인 예술적 욕구의 충족을 위한 매개체라는 점이다
Ⅴ. 음악교육 지역화의 필요성
Ⅵ. 음악교육 지역화의 음악교재
1. 지역음악교재의 구성원리
2. 지역음악교재 구성자료의 선정 원칙
|
|
|
한국의 전통연희, 학고재, 2004
한국중국희곡학회 - 한국과 중국의 연극과 연희, 서우얼출판사, 2006 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 민속연희(전통연희)의 의미
1. 연극
2. 놀이
1) 정의
2) 놀이의 문화(Huijinga)
3) 놀이의 오락성
4) 놀이의 종교성
5) 놀이의
|
|
|
문화재이다.
▣참고자료
손보기, 한국의 고활자, 보진재, 1992
김두종, 한국 고활자 개요, 探求堂, 1974
송병기외, 한국사의 이해, 신서원, 1991,
국사편찬위원회, 한국사 6, 탐구당, 1975,
손보기, 금속활자와 인쇄술, 세종대왕기념사업회, 2000
천혜
|
|
메뉴펼치기
