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서혜영(2019), 생애주기별 웃음치료 효과의 메타분석, 경기대학교 대학원.
3) 정하곤(2017), 웃음치료 프로그램이 여대생의 자기효능감과 삶의 만족도에 미치는 효과, 신라대학교 일반대학원.
4) 최영남(2009), 웃음치료 프로그램의 사회복지 적용
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16). 유아교육과정. 서울: 한국방송통신대학교 출판부.
이순형 외(2016). 유아교육과정. 경기: 파워북.
<보육과정> 파워북 2010 김익균, 구현아, 김경림, 김영희, 윤정란, 장문규, 정혜숙, 채소희
<보육과정> 신광문화사 2010 박유미, 최인숙,
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문화 형성에 관한 연구”
최호준 “전계서”
박우순 “조직관리론” (서울:법문사,1999)
이상문 “노부호,MBMO" (서울:법문사,1984)
중앙공무원 교육원 연수교재 1999
조직숙역 “엑셀런트 리더십”(서울:가교 1996)
Covey Leadership Center "Principle-Centered
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경기하성초등학교, 학교 재량시간 운영을 위한 체험 활동 중심의 프로그램 개발 적용, 1996
이귀윤, 교육과정연구 과제와 전망, 교육과학사, 2000
진도서초등학교, 범교과 학습 중심의 재량 활동 운영을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 진도교
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경기대학교 미술 디자인대학원 2011
조아라 <에릭슨의 생애주기 발달 단계에서 바라본 교회 내 선교교육 프로그램> 총신대학교 선교대학원, 2011 2024년 2학기 인간발달 공통형 중간과제
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 성인 중기와 후기에
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1. 주요 연혁
2. 조직 구성
3. 청예단의 목표와 행동지침
4. 주요 활동 내용
(1) 청소년 인권증진
(2) 건전한 청소년 환경조성
(3) 폭력피해 청소년을 위한 보조 활동
(4) 학교폭력 예방을 위한 전문적인 연구 활동
(5) 청소년 문화사
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- 김형모, “지역복지전달체계 네트워킹 이해”, 경기도인재개발원, 2008
- 서울시사회복지재단, “지역사회 네트워크 관리하기”, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 지역사회복지 네트워크의 필요성
2. 지역사회 기관과의 네트워킹 사례
1) 네
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서거정(徐居正, 14201488), 성삼문(成三問, 14181456), 김수온(金守溫, 14091481), 만우(卍雨), 최수(崔脩)의 찬시가 실려있다.
이처럼 몽유도원도권(卷)은 시(詩), 서(書), 화(畵)의 삼절(三絶)의 수준 높은 경지를 구현함과 동시에 세종조의 빼어난 문화
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서적, 사회적, 신체적인 배려를 받아야 함께 성장할 수 있다.
IV. 참고문헌
김진경, 서주현(2019). 부모교육. 한국방송통신대학교출판문화원
이영주, 최경화, 정윤태, 김현희, 오정아(2015). 가족복지론. 경기도: 양서원.
김승권 외(2013), 한국가족의
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서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 놀이의 의미와 기능
2. 민속놀이의 의미와 종류
3. 전래놀이의 의미와 기능
4. 놀이 왜 중요한가?
5. 놀이의 속성
6. 놀이가 사라지는 이유?
7. 놀이에 대한 잘못된 생각들
8. 전래놀이 이래서 좋다
Ⅲ. 맺음말
참
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