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대학의 특징
2) 대학의 유형
2. 독일대학의 과정
1) 대학진학제도
2) 독일의 학제
3) 학업 구성과 수업형태
4) 전공과정과 학생 자치
5) 졸업
3. 대표적 대학
4. 독일대학의 당면 과제
5. 마치면서
6. 참고 문헌
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서를 작성하였다.
교수방법은 남한의 학생중심의 교수법을 위주로 북한식 교수중심의 방법을 적절히 배합하여 하도록 계획되었다. 또한 학생의 학업성취도를 높이고 멘터링에 대한 관심을 이끌어내기 위하여 학부모의 방조와 협조를 중시
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서울과 지방의 교육격차는 분명히 존재할 것이기 때문이다.
참고문헌
김준억, 대입 3단계 자율화방안 주요 내용, 연합뉴스, 2008.01.22일.
김교영, 입학사정관제, 대입흐름 바꿀까, 매일신문, 2008.03.10일.
헤이든 헤레라, 김정아 역, 프리다 칼로,
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수학교
6) 제 2의 교육과정 기회
4. 고등단계 - 대학교
Ⅳ. 독일교육의 킨더가르텐
1. 사회화 원리(Prinzip der Sozialisiering)
2. 종교적 내면화 원리
3. 창조성의 원리
4. 성교육(Geschlechtliche Erziehung)의 원리
Ⅴ. 독일교육의 교육정보화
1. 교육
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수학 적성 검사)ACT(대학 고사), 독일 아비투어, 일본 센터시험 등이 대표적인 수학능력을 시험하는 사례다. 물론 이들 시험은 내용적인 면에서는 각기 현격한 차이를 가지고 있다. 일부는 자격시험 성격인데 반해 일부는 우리 수능과 유사한
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서 외(1980), 대학입학시험제도의 개선방향 탐색, 서울 : 한국교육개발원
3. 김창식(1990), 대학입시제도는 어떻게 변화될 것인가?, 교육개발 제64호, 서울 : 한국교육개발원
4. 강영석(1994), 대학입학전형방법의 비교, 교육평가연구, 제7권 제2호
5.
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서울: 인간과복지.
이용교(2004), 청소년정책론, 서울: 인간과복지.
장휘숙(1995), 청년심리학, 서울: 장승.
정옥분(2000), 청년발달의 이해, 서울: 학지사. Ⅰ.개요
Ⅱ. 인간발달과 발달과업
Ⅲ. 학업의 성취
Ⅳ. 직업 능력의 배양
Ⅴ. 인간관계
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서비스와 함께 제공하여 각 국의 철도청 및 고객들로부터 호평을 받은 걸로 알고 있습니다.” http://kdaq.empas.com/theme/tkhlist.html?t=5211&stype=kn&nc=Y&d=0&p=2 4번 자기소개서(강원레일테크/기술영업/경력)
<보기 8>은 모 회사의 지원 동기 및 입사 후
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아동독서지도사 자격증 취득을 희망하는 대학생 및 주부들에게 군산대학교 평생교육원 아동독서지도사 양성과정을 지원함으로써 지역민의 고용창출의 효과를 기대할 수 있다. 또한 웅변스피치 자격증을 취득하고자하는 학부모들에게 평생
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수학을 잘하는 이유는 한국어 덕분이다
언어의 수체계가 어떻게 다른지 동양과 서양을 비교했다. 비교 결과 한국어의 수체계가 세계 최고 수준인 것으로 확인됐다.
■ 질문을 하거나 말의 순서를 바꾸는 것만으로도 생각은 바뀐다
본격
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