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이화여자대학교 교육대학원
덕벌초등학교(1999) / 단계형 수준별 교육과정 편성·운영 방안
서울묵동초등학교(2002) / 학교교육과정 편성·운영
학성고등학교(2000) / 단계형 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안 연구, 한국교육과정평가원 Ⅰ.
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서구청 http://www.gu.talso.taegu.kr
수성구청 http://www.gu.susong.taegu.kr 1. 문제제기
2. 지역축제와 커뮤니케이션의 의미와 성격
1) 축제에 관한 개념정의
2) 축제의 커뮤니케이션적 의미
3) 지역사회와 축제의 성격
4) 지역축제의 현대적 기능
5)
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서울: 서울대학교 출판부.
조주연,최해영,이정선,서경,김선희.(1988) 아동의 친사회적 행동과 가정환경. 성균관대학교 가정관리학회.
표승연(1999). 공격성 수준에 따른 주의력 결핍 과잉행동 아동의 사회 문제해결 행 동에 관한 연구. 서울여자
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http://blog.naver.com/youth5858/10009600150
- 문화일보 2005년 2월 27일 김순환 기자
- 동아일보 2004.04.29 이성주 기자-\" 여대생 절반 미용성형… 80%는 수술희망\"
- 노컷뉴스 2004.11.25
- 보건복지부 홈페이지www.mohw.go.kr
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연구, 한성대학교 행정대학원, 석사학위논문
중앙 아동학대 예방 센터 http://korea1391.org
지주예(2002), 아동학대 가해부모의 특성에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원, 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동학대
1) 아동학대의 정의
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성균관대 석사학위논문, 1982
김춘택, <조선고전소설사연구>, 한국문화사, 1986
송성욱, <홍길동전 이본신고>, 서울대, 1988
이식, <택당별집>, 15C
이혜순, <홍길동전에 나타난 반항의 형태, 이화여대 한국문화원, 1975
임형택, <여항
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성균관대 석사학위논문, 1982
김춘택, <조선고전소설사연구>, 한국문화사, 1986
송성욱, <홍길동전 이본신고>, 서울대, 1988
이식, <택당별집>, 15C
이혜순, <홍길동전에 나타난 반항의 형태, 이화여대 한국문화원, 1975
임형택, <여항
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서울: 학지사.
문용린(1999). 다중지능이론의 교육적 의미와 학교에서의 활용방안 연구. 현 장교육 탐구보고 99-3.
손승현(1998). 다중지능이론에 기초한 수업활동이 초등학교 학생의 학업 성취 도에 미치는 효과. 석사학위논문. 한양대학교 대학
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연구, 전남대 대학원, 2011.
6. 권세원, 청소년의 학업스트레스가 자살사고에 미치는 영향, 연세대 사회복지대학원, 2011.
7. 양수, 정신건강간호학, 현문사, 2011.
8. 나동석, 정신건강론, 양서원, 2010.
9. 통계청, http://www.kostat.go.kr/
10. 경제협력개발
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서울교육대 교육대학원.
오레지나(2006). 무용 창의성의 본질에 대한 이론적 경험적 탐색. 이화여대 대학원.
오영란(2006). 중학생의 문제발견 검사점수와 창의적사고, 창의적 인성, 창의적산물의 관계 연 구. 건양대 일반대학 상담심리전공.
육
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