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그림책은 유아들이 가장 즐기는 책이며 가정이나 유아교육기관에서 많이 활용된다. 유아들은 그림책을 통해 사물의 이름을 알게 되기도 하고, 사물의 형태를 인지하기도 하며, 이야기를 통해 세상을 이해한다. 그림책은 유아들의 성장과 발
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제작,조작적 정의,평정척도 형식,문화수용성 검사도구,만 5세 유아
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘문화수용성’ 검사도구를 제작해야 하는 목적과 이유 제시
1) ‘문화수용성’ 검사도구를 제작해야 하는 목적과 이유
2) 검사도구의 구성 방법
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웹 활용 인지적 도제학습 프로그램 개발”, 이화여대, 2005
- 이현아, “유아교사의 동화지도 방법에 관한 실태조사”, 신라대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동문학의 선정방법
2. 아동문학의 효과적인 전달방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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동작교육
3. 동작교육의 내용
(1)감각 및 신체인식
(2) 기본운동능력
(3) 탐색
(4) 표현
(5) 감상
4. 동작교육의 교수방법
(1) 동작활동의 선정조건
(2) 집단의 크기
(3) 활동시간
(4) 활동공간
(5) 자료준비
(6) 활동방법
5. 교사의 역할
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제작과정
1. 고무, 목판화
2. 종이 판화
3. 직판화
4. 스텐실
Ⅶ. 판화의 주제선정
Ⅷ. 판화의 기법
1. 에칭
1) 특징
2) 재료와 용구
3) 제작 순서
4) 제작 과정
2. 메조틴트(Mezzotint)
3. 애쿼틴트(Aquatint)
Ⅸ. 판화의 찍어내기방법
1. 판
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활용 코너를 설치한다
3) 전지 크기의 신문코너를 설치한다
2. 아동들에게 효과적인 신문활용교육(NIE) 적용
1) 처음에는 아동과 관련된 이름이나 사물을 찾아보는 것으로 시작한다
2) 사진을 많이 이용한다
3) 만들기와 그림 그리기를 해본
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효과적인 교육 방법이라 할 수 있고, 이것을 효과적으로 진행시키기 위한 NIE 교육이 꼭 필요하다.
참고문헌
김유통 외(1997), 재미있는 NIE교실, 중앙 M&B
박미영 외 12명(2004), NIE 어떻게 가르칠 것인가?, 커뮤니케이션 북스
박재승, 신문활용교육(N
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이야기 나누기에서 유아교사의 역할
4. 이야기 나누기의 구성요소
5. 이야기나누기의 실제
6. 이야기 나누기 활동의 운영
1) 주제선정
2) 집단구성
3) 내용구성 및 전개과정
4) 이야기 나누기 시간의 효율적 운영방법
5) 이야기 나누
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활용학습(NIE, 신문활용교육)의 중요성
Ⅴ. 신문활용학습(NIE, 신문활용교육)의 과정
1. 주제 및 자료의 선정
2. 수업 또는 활동목표의 설정
3. 탐구지의 구성
Ⅵ. 신문활용학습(NIE, 신문활용교육)의 문제점
Ⅶ. 신문활용학습(NIE, 신문활용
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The nature of human intelligence. New York; McGraw-Hill. Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 유아언어와 창의성
2. 총체적 언어교육과 동화
3. 동화와 동화활용 교육
III. 연구가설
Ⅳ. 연구방법
V. 연구결과 및 해석
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