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공통의 가치를
공유하도록 해야만 한다. 꼭 필요한 학업 성취도를 달성하기 위해 엄격한 의무를 지우고 그것을 달성해야 한다. 그 과정에서 탈락하지 않도록 개인지도와 상담, 독려 그리고 나서 다양한 선택의 기회를 주는 것이다.
이런 측면
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제7차 교육과정의 기본 정신과 개정의 의미를 음미해 보고, 선택 중심 교육과정의 시대적, 사회적 당위성과 함께 진로 교육의 교육적 의미를 고찰한 후 외국에서 시행하고 있는 비교적 이상적이라고 할 선택 중심 교육과정 운영 모형을 상정
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공통 기본 교육과정 체제 설정
- 개인차에 따른 수준별 교육과정 도입
- 재량활동 시간 부여
- 과목 선택권의 부여
참고문헌
박승대 (2002), 교육과정학의 이해, 서울 : 양서원
정영근 (2004), 교육의 철학과 역사, 서울 : 문음사
전성연 (2002), 교육
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교과는 담임이 전담한다.
2. 공통된 기초에 목적을 두고있다.
3. 재량활동, 클럽활동, 학급회의 등 교과수업 이외의 활동이 활발하다.
4. 기초교육이다
중등교육
1. 모든 교과는 교과 전담제로 이루어져 있다.
2. 각기 그 목적의 특이성이 있
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교과 명칭, 교과목 수를 고려해야 한다.
○ 실제 학교에서는 실습실, 교구 확보를 통한 기술, 가정 교과 교육과정의 정상적 운영을 통한 교수학습의 질을 높이는 것이 중요하다.
Ⅷ. 결론
제7차 기술가정과 교육 과정은 국민 공통 기본 교과 개
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education): 전인성
2) 국민교육(national education): 국민성(시민성)
3) 완성교육(complete education): 완성성
2. 교육 과정 측면
1) 기초교육(basic education): 기초성
2) 기본교육(fundamental education): 기본성
3) 보통교육(common education): 보통성
4) 일반교육(genera
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변천과정
1)교육에 대한 긴급조치기(1945～1946)
2)교수요목기(1946～1954)
3)제1차 교육과정(1954～1963)
4)제2차 교육과정(1963～1974)
5)제3차 교육과정(1973～1981)
6)제4차 교육과정
7)제5차 교육과정
8)제6차 교육과정
9)제7차 교육과정
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제7차 교육과정 특징
1. 듣기?말하기 중심의 교육이다
2. 학생 중심의 교육을 강조한다
Ⅳ. 초등학교 영어과(영어교육)의 현황
Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 쟁점
1. 담임 교사와 교과전담 교사
2. 학습에 대한 개인차
3. 교과 학습 내
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제7차 교육과정이 요구하는 수준별(단계형, 심화, 보충형, 교과선택형) 교과운영과 재량활동 및 특별활동을 지원하는 시설로 초등학교와 중학교에 한하여 확충한다.
다목적실의 기준은 실수와 면적으로 제시하여 일률적인 교실 크기가 아닌
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제7차 교육 과정도 수정해서 고시해야 한다. 그것은 \'한문과\'를 선택 과목으로 편제된 보통 교과에서 \'국민 공통 기본 교육\'으로 재조정되어서 민족혼 살리는 교육 방향이라야 한다. 교육이 잘 되는 것은 제 나라 말인 국어를 바로 가르치고
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