|
교과시간에 정보통신 기기를 활용하여 교과의 목표를 가장 효과적으로 달성하기 위한 교육활동을 의미한다.
교육과정과 ICT 활용교육
교육과정에서의 정보통신 기술의 강화
제7차 교육과정에서의 ICT활용 교육의 필요성
성공적 ICT활용 교
|
|
|
제7차 교육 과정에 의거 제작된 교과서의 경우, 학습 내용이 배정 시간수에 비해 많아서 과학과 수준별 교육 과정의 운영에 어려움이 예상되므로 심화보충 학습에 필요한 시간을 재량 활동 등에서 별도로 확보하는 방안을 강구해야 하며, 과
|
|
|
교과 활동비, 특별 활동비)와 공통 운영비(여비, 전기.수도 사용료, 일반 용품비, 연료비, 시설.장비 유지비, 재료 구입비 등) 등 으로 구성된다.
① 표준 교육비 ② 공교육비
③ 교육 기회 경비 ④ 최저 수준 교육비
60. 교원 노동 조합에 관한 규
|
|
|
공통형: 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.(20점)
지정형(6-0번): 교육과정 운영과 이에 대한 교원의 역할에 대해 설명하시오.(30점)
목차
공통형: 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설
|
|
|
제7차 교육과정에 대한 일반적인 변화 방향을 설명하는 데에서 그친 경우가 많기 때문이다.
제7차 교육과정에서 도입한 범교과 학습과 자기주도적 학습을 위한 재량활동 시간은 중등 수준에서는 자습 시간 혹은 쉬는 시간으로 변질되는 경우
|
|
|
편제 및 운영
(3) 제 5차 교육과정에 대한 평가
6. 제 6차 교육과정기(1992 ~ 1997)
(1) 이념 및 기본방향
(2) 편제 및 운영
(3)제 6차 교육과정에 대한 평가
7. 제7차 교육과정(1997 ~ 2009(예정))
(1) 이념 및 기본 방향.
(2) 편제 및 운영
(3) 제 7차
|
|
|
선택하는 준거와, 금력과 권력 잡기 식의 이데올로기가 극복되지 않은 채, 언론들의 교육에 대한 이중적 코드화를 깨지 않는 한, 이 같은 인간의 ‘자유정신의 본성회복’과 ‘창의성의 실현’이라는 제대로 된 교육이상의 실현은 영원히 잡
|
|
|
미디어부터 교육할 수도 있을 것이다.
미디어 교육 내용을 더 전문적으로 진행하고 싶다면, 고등학교 2,3학년 과정에서 ‘문학, 독서’ 등과 같이, 국어과 계열의 심화선택 과목으로 편성하는 것이 현실적으로 가능한 방법일 것이다.
|
|
|
공통성과 지역, 학교, 개인 수준의 다양성을 동시에 추구하고자 하는 것이다.
<그림1> 교육과정 행정체제의 변천과정
제1차
제2차
제3차
제4차
제5차
제6차
제7차
교과중심
⇒
경험중심
⇒
학문중심
⇒
인간중심
⇒
교과통합
⇒
교육과정의
|
|
|
제7차 교육과정은 수요자 중심의 교육과정으로 국민공통 기본교육과정을 구성하고, 고등학교 선택 중심의 교육과정 운영, 수준별 교육과정, 재량활동의 신설 및 확대, 능력 중심의 교육내용 선정, 지역 및 학교의 자율권 확대 등을 특징으로
|
|
메뉴펼치기
