|
교육연구회 연수자료. 1993
.이현남, 열린교육의 유래와 개념, 1994 차 례
Ⅰ. 열린교육의 역사적 배경 및 개념정의 3
1. 역사적 배경 3
2. 열린교육의 정의 3
Ⅱ. 열린교육의 발전 과정 6
1. 진보주의교육(progressive education) 6
|
|
|
교육과학연구, 2021.
박영미, \"교사의 강점기반 피드백이 학생 성취도에 미치는 영향,\" 학습자중심교육연구, 2020.
최은주, \"강점기반 상담 프로그램의 효과성 연구,\" 학교상담연구, 2022. "목차
1. 서론
2. 강점관점의 개념
3. 가정에서의 강
|
|
|
중심교육과정 더 나아가 교사중심교육과정이 정착될 수 있도록 교사의 재량권을 확대하고 체육 교과의 내용을 필수 내용과 선택 내용으로 구분하여 제시할 필요가 있다. 체계적이고 실효성있는 교육과정의 개발과 더불어 교육과정의 내용이
|
|
|
교육기관의 연구 끝에 교육과정이 만들어졌으며 점차적으로 실시되었다. 교육과정의 핵심은 학습자 중심 교육이다. 예전까지 교사 중심으로 계획되어 왔던 학습을 학습자 개인의 차이를 고려하여 그에 맞게 계획하고 수행할 수 있도록 개정
|
|
|
교육연구소 학술 심포지움 : 수행 평가의 방향과 과제, 미간행, 1999
현진, 열린교육 초·중등 연계 방안 모색 : 영어과 수준별 이동수업을 중심으로, 열린교육 실천 사례 및 우수 교수·학습 과정안, 서귀포교육청 제1지역 열린교육협의회 주최
|
|
|
교육 철학을 ‘자기발전의 힘’, ‘준비된 환경’, ‘관찰자로서의 교사’, ‘자기활동’의 개념을 활용하여 설명하시오.
7. 아동중심교육과정의 개념을 제시하고, 아동중심교육과정이 지니는 특성을 3가지 선택하여 구체적으로 설명하시오
|
|
|
중심 교육과정 발전을 위한 지역 교육청 수준에서의 과제를 살펴보기로 한다.
첫째, 시도 교육청 수준의 지원구조를 강화하기 위하여 행정조직의 일부 개편을 시도해야 할 필요가 있다. 기존의 초중등 장학과의 인력이나 편제로서는 학교 중
|
|
|
교육에서 이루어지기 곤란하다. 그것이 현재 듀이의 경험중심 교육이론을 적용하고 있는 학교는 한국의 대안학교 이우학교와 일본의 대안학교 키노쿠니학교 등의 대안학교라는 점을 설명한다. 정규학교는 현행 교육과정의 영향을 대안학교
|
|
|
교육과정(latent curriculum)
1) 잠재적 교육과정이란
2) 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정의 비교
2. 학교환경의 인간화
3. 자아실현을 목표
4. 인간주의적 교사
Ⅳ. 인간중심교육과정의 필요성
Ⅴ. 인간중심교육과정의 장단점과 사례
1.
|
|
|
교육과정은 작지만 가장 확실한 변화의 출발점이 될 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
강문희 외(2018). 『특수아동의 이해와 교육』. 학지사.
김은정·박은혜(2020). 『지적장애 아동을 위한 기능적 교육과정 적용 사례 연구』. 특수교육재활과학연구, 59(2),
|
|
메뉴펼치기
