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인정하고 그들을 자유대로 키우기에는 현실은 너무 냉정하고 냉혹하다.
서머힐 학교는 대안학교로 남는다. 그리고 서머힐 학교는 우리 교육 사회의 현실을 문제점을 솔직하게 비추는 거울이 되어 바라볼수록 더욱 마음 아프게 한다.
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대안학교의 정의와 사례
Ⅰ. 정의
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대안학교란?
대안학교(代案學校)란 서구 교육계의 ‘alternative school‘에서 나온 말로, 우리나라에서는 억압적인 입시교육에서 벗어나 좀더 다양하고
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학교라는 점, 설립특성상 교원의 타교로의 이동이 거의 없는 평생직장이라는 점, 그리고 교사들이 대부분 대안학교 출신이라는 점 등이 학교에 대한 애착과 관심을 불러일으키는 요인이 된다. 반면, 일반학교는 교육부의 직할기관인 국립학
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교육이 양적인 성장은 있을 지라도 영적인 성장이 없다는 것이 가장 중요한 사실이다. 이와 같은 교육의 뼈아픈 현실 속에 여러 대안학교가 부족한 부분을 채우려고 노력하고 있지만 중요한 것은 그들은 지와 덕을 채워줄 수 있지만 영적인
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교육과정 및 교육평가, 학지사
김진규(2002), 교육과정과 교육평가, 동문사
김종서 외(1999), 교육과정과 교육평가, 교육과학사
이선숙(2001), 대안학교와 학생들의 생활이야기, 교육과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 과외 금지 위헌 결정의 파급 효과
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이 전기에 선발하며 모집단위는 전국 또는 일부 지역이 될 수 있다. 선발 방법으로 학교별 필기시험에 의한 입학 전형을 실시해서는 안 되며 실기고사, 적성검사, 면접 등의 다양한 방법을 활용하여야 한다.
교육과정은 보통교과와 전문교과
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대안교육기관 지원사업>을 통해 꾸준히 지원을 해오고 있음. 한편 획일적인 공교육에서 벗어나 아이들의 자율성과 창의력을 존중하는 자유롭고 따뜻한 교육을 하기위해 많은 부모들이 자녀를 학교에 보내지 않고 가정에서 교육시키는 홈
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학교의 신입생 선발 방법
4. 예체능 고등학교의 교육과정과 운영
5. 예체능 고등학교의 교수 학습 방법
6. 예체능 고등학교의 교원
7. 예체능 고등학교의 진로 지도
Ⅴ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책)와 대안학교
1. 개요
2. 강점
3.
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한국 기독교대안학교 운동 – 1부. 기독교 대안학교 이해하기
-개념적인 표현이라기보다는 교육현장에서 일고 있는 변화의 실재
-그 변화는 기존의 방식과 내용을 고수하는 교육이나 학교로는
안 된다는 강한 비판적 정서를 바탕으로
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. 교과 지식 보다는 다양한 체험을 통한 감성교육을 중시한다. 대안학교는 학생들이 적절히 준비된 교실과 학교 운동장에서 자신의 경험을 갖도록 기회를 제공하고 있다. 학생들은 체험을 통해 자신들의 창의력, 상상의 나래를 펼 수 있으므
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