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발달단계에서 심리적 발달에 관한 기본개념을 터득하는 것은 인간발달의 학문적 지식뿐만 아니라 나 자신의 삶을 한번 되돌아보는 기회를 얻게 되는 것이라 생각하고 수업과 이 과제를 수행하였다. 그 기회를 프로이드와 에릭슨의 발달이론
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성격을 형성한다. 특히, 젖니가 난 후 좌절을 하게 되면 유아는 공격적인 요구와 빈정거리는 행동을 하게 된다.
그림. 프로이드의 심리성적발달단계
(2) 항문기(1-3세)
이 시기는 심리 성욕적 에너지인 리비도가 항문에 집중되어 있은 시기이기
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에릭슨 이론과 프로이트 이론의 차이점을 구체적으로 정리하면 다음과 같다.
첫째, 에릭슨은 인간의 행동과 기능의 기초로서 프로이트가 강조한 이드보다 자아를 더 강조하였다.
둘째, 프로이트는 부모가 아동의 성격발달에 주는 영향에 대
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쉬운 자아를 어느 정도 보호하기 위해 필요.
어떤 특정한 문화나 직업에 적응하기 위해 필요.
타인과 원만한 관계를 맺기 위해 필요. 1. 분석심리이론의 발생배경
2. 주요개념
3. 성격발달에 대한 관점
4. 분석심리이론의 평가와 적용
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이론은 도덕성과 도덕 행동을 설명하는 많은 관점들 중의 하나로 확고한 위치를 차지하고 있다. 이것은 인지발달론자들이 다른 관점을 비판하고 예를 들면 뒤르켕의 이론에 대한 피아제의 비판, 사회학습이나 정신분석이론에 대한 콜버그의
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콜버그 이론은 주체적인 학습자를 전제로 한다는 점이 진일보하고 있다고 본다.
3. 결론
콜버그는 자신의 연구가 피아제의 인지발달론을 따랐다고 보았다. 콜버그는 인지발달이 단순히 행동변화가 아닌 보다 큰 분화와 통합, 적응으로의 변화
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발달이론은 피아제에 의해 최초로 제시(1930년대)되었으며, 피아제의 이론을 계승 발전시킨 콜버그의 도덕발달이론(1950년대 이후)은 우리나라를 비롯한 세계 여러 나라 도덕 교육에 기초가 되고 있는 영향력 있는 이론이다. 1. 인지발달의
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이론은 피아제에 의해 최초로 제시(1930년대)되었으며, 피아제의 이론을 계승 발전시킨 콜버그의 도덕발달이론(1950년대 이후)은 우리나라를 비롯한 세계 여러 나라 도덕 교육에 기초가 되고 있는 영향력 있는 이론이다. 장 피아제(Jean Piaget)
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발달에 있어 언어와 대인관계 특히 가족 내의 관계가 공헌하는 역할을 경시하는 경향을 보인다. 또한 형식적 제도적인 학교교육의 가치를 과소평가한다는 비판을 면하기 어렵다.
그러나 피아제의 인지 발달 이론을 비롯 콜버그의 도덕적 사
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콜버그의 도덕발달이론
1. 피아제 이론의 영향
2. 콜버그 이론의 전반적 특징
3. 콜버그의 도덕 발달 단계의 특징
4. 콜버그의 도덕성 발달 단계와 진단방법
5. 콜버그의 도덕 교육
6. 콜버그의 토론식 수업
Ⅲ. 실제 경험 사례와 도덕적
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