|
이론과 로저스의 인간중심치료이론을 설명하고 인본주의 이론과 사회복지실천과의 연계성 및 인본주의에 대한 학습자의 평가를 서술하시오
A. 매슬로우의 욕구위계이론
1. 욕구위계이론
1) 생리적 욕구
2) 안전의 욕구
3) 소속과
|
|
|
정신분석이론에 뿌리를 두고 있다.
① 프로이드 : 어린 시절의 꿈과 사고, 기억의 분석을 통해서 이루어진 이론. 원초아 중시
에 릭 슨 : 사회적 경험을 통해 이루어진 자아 분석 이론. 자아 중시
② 프로이드 : 다섯 단계의 성격 발달 이론 제시
|
|
|
이론의 검증
3. 이론의 특징과 비판
1) 특징
2) 비판
4. 교육적 시사점과 적용
1) 교육적 시사점
2) 도덕교육에 적용
Ⅲ. 결론
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ.
|
|
|
발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015 프로이드의 정신분석이론
I. 프로이드의 생애
II. 주요 개념
1. 정신결정론
2. 성격의 구조
3. 성격의 구성요소
1) 이드
2) 자아
3) 초자아
III. 성격발달
1. 구강기
2. 항문기
3. 남근기
4.
|
|
|
Freud와 Jung의 인간관, 의식과 무의식, 성격발달, 정신병리에 대한 관점을 비교 분석해 보시오.
1)융과 프로이드 이론 비교(프로이트의 정신분석이론 vs 융의 분석심리이론)
(1) 인간관
- 프로이트 : 인간을 통제할 수 없는 무의식에 의해 휘둘려지
|
|
|
Freud와 Jung의 인간관, 의식과 무의식, 성격발달, 정신병리에 대한 관점을 비교 분석해 보시오.
1)융과 프로이드 이론 비교(프로이트의 정신분석이론 vs 융의 분석심리이론)
(1) 인간관
- 프로이트 : 인간을 통제할 수 없는 무의식에 의해 휘둘려지
|
|
|
프로이드의 인간관
2. 기본개념
3. 마음의 구조
4. 성격의 구조
5. 심리성적 발달단계
《사회복지 실천에의 적용 》
1. 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2. 치료목표
3. 치료자의 역할과 실무원칙
4. 치료적 기법
《정신분석의 한
|
|
|
이론의 평가
3. 스키너의 조작적 조건형성이론
1) 반응적 행동과 조작적 행동
2) 강화인
(1) 긍적적 강화인
(2) 부정적 강화인
3) 소멸과 벌
4) 강화스케줄
5) 자극일반화와 반응일반화
III. 정신분석이론과 학습이론의 비교
*
|
|
|
(12~18세) ⑥6단계 친밀감과 고립 (20~40세)
⑦7단계 생산성과 자아탐닉 (40~60세) ⑧8단계 자아통합과 절망 (60세~)
3. 에릭슨의 성격발달단계이론의 의미와 평가
4. 에릭슨의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
정신분석이론은 대표적으로 이론의 창시자인 Freud의 성리성적이론(psychosexual)과 신 프로이드(Neo-Freudian)학파의 Erikson의 심리사회적이론(psychosocial)이 있다.
1. Freud 의 이론
이론의 특징:본능적 욕구의 적절한 충족여부에 따라 성격발달(형성) &#
|
|
메뉴펼치기
