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정신분석 관점 비교」. 현대정신분석, 9.1, (2007), 113-158.
류수환, 이호준. 「대학생의 특성불안과 자아방어기제의 관계에서 자기성찰의 조절효과」. 심리운동연구, 9.2, (2023), 65-83. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리성적 발달단계
2. 자아
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프로이드의 이론은 그의 이론을 뒷받침해줄 자료가 주로 통제되지 않은 상태에서 관찰한 불완전한 기록들과 자료에 근거한 추론의 결과라는 점과 정신분석의 결과에 대한 연구들이 그 효과성을 충분히 지지해 주지 못하고 있다는 점이 약점
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분석에 치중하였다. 다시 말하면, 프로이드가 해저에 비유되는 무의식의 흐름을 중시했다면, 에릭슨은 즉 해면에 비유되는 의식의 흐름에 관심을 보였다.
둘째, 프로이드 이론은 다섯 단계에 걸쳐서 완성되는 성격발달의 이론을 제시하였다.
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정신분석이론을 대표하는 프로이트, 에릭슨이 제안한 주요 내용에 대해 설명하고 두 이론(프로이트, 에릭슨)을 비교하시오.
2. 영유아기 사회인지 및 마음이론 발달의 특징을 설명하고 마음이론 발달에 영향을 미치는 요인을 논하시오.
- 목
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발달 8단계
1.기본적 신뢰, 불안감
2.자율성, 수치심
3.주도성, 죄책감
4.근면성, 열등감
5.정체감, 혼미
6.친밀감, 고립감
7.생산성, 침체성
8.통합성, 절망감
프로이드와 에릭슨의 정신분석적 심리이론에 대한 학자들의 평가
나의 견해
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것을 저항이라고 한다.
사회복지사의 치료적 노력을 방해하거나 감퇴시키는 것
갈등과 고 1) 기본가정
2) 주요 개념의 원칙
3) 개입기법과 개입목표
4) 인물소개
5) 프로이드의 사상
6) 프로이트에 대한 평가
7) 프로이트의 주변 인물들
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정신분석적 상담이론과 행동주의 상담이론에 관한 비교 연구, 호남대 교육 대학원 석사학위논문, 2003.
박아청, 성격 심리학의 이해, 서울 : 교육과학사, 2006
이장호 외, 상담 심리학의 기초, 서울 : 학지사, 2007
이형득 외, 상담의 이론적 접근,
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프로이트에게 정신분
석 훈련을 받은 뒤 31세에 미국으로 이주했다.
그는 정규 대학 교육을 받지 못한 사람이었지만, 예일 버클리 하버드 등의 대학에서
가르치며 20세기 정신분석학과 심리학에 짙은 흔적을 남겼다.
에릭슨의 이론은 자아의
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프로이드의 정신분석학적 성격이론 5단계① 구강기(0-1세)
② 항문기(1-3세)
③ 남근기(3-6세)
④ 잠복기(6-12세)
⑤ 생식기(12세 이후)
2. 에릭슨의 심리사회적 성격이론 8단계① 영아기 (0-1세): 신뢰감 대 불안감
② 초기 아동기=유아기 (2-3세)
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성격척도들을 분석하는 성격이론이다. 또 다른 성격연구의 하나인 과정이론은 성격의 형성과 발달 및 기능에 대하여 관심을 가지는 성격이론이다. 이러한 과정이론에는 무의식과 어린 시절의 경험인 과거를 강조하는 정신분석 성격이론, 개
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