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교육 정보화에 대한 관심과 그 활용에 대한 의욕의 향상이 기대됨
다. 대화방이나 전자 메일을 통하여 학생들의 질문에 답할 수 있고 그 지도가 가능해짐
Ⅶ. 사이버통일교육 학습자료(수업자료)
1. 자료의 필요성
남북정상회담을 계기로 남
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활용한 교과지도, 수행평가, 논술지도, 중앙M&B, 2000
김훈순, 신문을 활용한 교육 연수자료, 서울 : 이화여자대학교, 1995
김차식, 열린교육과 신문활용 수업, 경상남도 열린교육연구회, 1998
서민석, NIE를 통한 학습이 초등학교 국어과 학업 성취
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학습자의 긍정적 반응이 나타난 학습이었다.
Ⅷ. 신문활용학습(NIE, 신문활용교육)의 제 방법
1. 구성 요소를 중심으로 활용하는 방법
신문의 만화, 사진, 사진 설명, TV 프로그램, 주식 시세표, 일기 예보, 독자 투고, 사설 등
2. 기사를 중심으로
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자료에 숨은 그림을 그려놓고 숨은 그림 찾기를 해본다.
Ⅸ. NIE(신문활용학습, 신문활용교육)와 전통적 교육의 비교
1. 전통적 교육과 NIE 교육의 개념교육목적 비교
전통적 교육
기준
NIE 교육
한정된 교과영역 및 교육과정 안에서 교수학습이
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교육의 새로운 잠재력을 제공하고 있다.
실과 교육과정에서도 다양한 시청각 매체와 학습자료 등을 적극적으로 활용하도록 하고 이의 활용방안이 지도계획에 반영되도록 하며 모든 영역에 컴퓨터를 활용한 수업이나 과제 등을 통하여 컴퓨
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학습을 통해 역사에 대한 이해를 시키는 것이다.
참고문헌
강우철(1980), 역사의 교육, 교학사
강응자(1989), 한국신문만화의 기능에 관한 연구, 중앙대학교 신문방송대학원 석사학위논문
방지원(1995), 역사교과의 탐구학습이론 수용, 한국교원대
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교육과정 및 평가(1996), 김인식최호성 공저, 서울, 교육과학사
(10) 교원복지신보 1997년 3월 19일자
(11) 한국 신문협회(http://www.presskorea.or.kr/nie_1.asp)
(12) 한국 NIE협회(http://www.e-nie.com/)
(13) 네이버 사서교직 까페(http://cafe.naver.com/library7004/176)
(14)디
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NIE부의 교육 과정 프로그램 운영은 글쓰기, 시사, 소비 문제, 환경 문제, 인성교육 등의 월별 주제를 중심으로 3～4개의 제재를 제시하여 기사나 구성 요소를 활용하거나, 다양한 활동 중심으로 활용할 수 있도록 하였으며, 교과서 학습 활동의
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환경면과 학습면 등 스스로 선택하여 이 활동을 하고 나서 대화를 한다면 참으로 대화가 풍성하게 넘치는 정다운 가정이 될 것이다.
참고문헌
김영자(2000), NIE를 활용한 독서력 신장 연구, 전북대학교
김지환(1990), 위인전기 활용을 통한 독서
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학습 프로그램(CAI)과 인터넷 활용 교육(IIE)을 적극 활용하여 교육의 질을 제고하도록 한다. 정보화 사회에서는 교사의 역할도 변화되어야 한다. 교과서에 있는 지식의 전달자 수준에서 탈피하여 교육과정에 제시되어 있는 사회과 목표를 달성
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