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실습생으로서의 권한과 한계를 알고 일한다. 5 4 3 2 1
13. 기관 내 타직원과 협조적인 관계를 형성, 유지하여 업무를 처리한다. 5 4 3 2 1
14. 동료 실습생과 긍정적이고 원만한 관계를 유지한다. 5 4 3 2 1
* * 종합평가 총점 : 점
* * 실습생 및 실습태
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③ 구성방향
④ 목표
⑤ 영역
(2) 보육교사 측면 : 보육교사 자격 강화(영유아보육법 시행규칙 개정)
① 교육영역 및 영역별 필수교과목 변경
② 대면교육 강화
③ 보육실습 기준 확대
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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개발(Professional Personnel and Para-professional Supporting Personnel Development)
6. 프로그램 구조와 관련요소(Program Structure and Attributes)
Ⅵ. 전환교육(특수교육, 직업교육)의 모형
1. 생활중심진로교육모델(Life-Centered Career Eduacation Model: LCCE)
2. Will의 전환
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. 1. 장애아 보육교사의 사명감
2. 장애아 보육교사의 역할
3. 장애아 보육교사의 자질 및 자격
가. 자질
나. 자격
4. 장애아 보육교사의 양성교육 및 재교육
가. 장애아 보육교사 양성교육의 문제점
나. 장애아 보육교사의 재교육
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실습생의 의견을 반영하도록 노력하여야 할 것이다.
셋째, 실습기간 중에 실습지도교수가 기관방문을 통해 실습생 개개인에 대한 실습수행과정에 대한 정보와 지도를 수행해야 할 것이다.
넷째, 각 대학의 실습지도교수간의 협의체를 구성하
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성교육 및 성폭력 예방교육
- 올바른 성지식 함양
- 성에 대한 태도 및 가치관 정립
- 건전한 이성교제와 책임감있는 성행동
- 성폭력 예방 및 대처방안
◆ 장애인 시설
성에 대한 올바른 이해와 단계별 성교육 프로그램을 통해 장애인들이 긍
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성격적 강점과 보완이 필요한 부분을 서술하고, 이러한 특성이 장애인복지현장에서 어떻게 발휘되거나 보완되었는지를 설명해 주십시오.
4. 관련 실습, 봉사활동, 근무 등 본인이 경험한 주요 사회복지 활동 중 의미 있었던 사례를 1가지 선
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프로그램
*아동인성교육: 매월1회 영화관람, 놀이동산, 여름 하계수련회, 매월1회 생일파티, 생일날 아동생일 챙겨주기
*아동들 학습지도: 간호사-초등학생 매일 숙제 및 공부지도, 운전기사-중학생 영어, 수학,매일 공부지도, 담당보육사-매일
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성교(2년제대학) 출신의 경우 따로 시험이 없이 자격을 인정하고 있으며, 3년이상 경력자의 경우 시험을 치고 자격을 취득한다. 양성교의 교육은 개호복지사에게 필요한 이론과 실기를 겸하고 충분한 현장실습을 시키고 있으며, 최근에는 교
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현장전문가가 대상자의 현장에서의 목소리를 직접 듣고 대상자의 삶의 질을 높일 수 있도록 실질적인 평가방법이 만들어져야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 인구 고령화로 노인들이 경험할 수 있는 문제들 중 예시로 작성된 것 중
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