|
실습에 대한 평가
<목차>
1. 실습목표에 대한 평가 (실습생 자신의 실습목표에 대한 평가)
(1) 구체적이고 적절한 목표설정 여부
(2) 목표의 달성여부
2. 서비스 실천과정에 대한 평가
(1) 문제파악(자료수집)능력
(2) 문제사정 능력
|
|
|
실습내용 및 역할에 대한 평가
1. 실습일정
2. 평가
2.1 실습일정 평가
2.2 역할에 대한 평가
Ⅲ. 실습목표에 대한 평가
1. 실습목표
2. 목표의 적절성 여부
3. 목표의 달성여부
Ⅳ. 실습과정시 서비스 프로그램에 대한 평가
1. 문제파악 (
|
|
|
성 운영을 위한 교사 수행 능력과 그 문제점 분석. 특수교육학회지, 16(3), 5-21. 1995.
박희찬, 개별화교육계획의 작성과 시행. 현장특수교육, 2(3), 20-28. 1995.
장경남,. 정신지체학교 개별화 교육 프로그램에 대한 교사들의 인식및 욕구 조사. 석사
|
|
|
개발을 위한 연구
3) 만 5세를 위한 인권향상 교육의 목적과 목표
4. 인권향상 활동
1) 인권향상 활동 6회의 요약표
2) 인권향상 6회 중 1회 활동의 단위 활동 계획안
5. 완성된 인권향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점
Ⅲ.
|
|
|
성남시 한마음복지관 운영 및 프로그램 보고서”
김미정, 「지역사회와 장애인 복지관의 연계 방안 연구」, 2021. 목차
1. 서론
2. 성남시 한마음복지관 소개
3. 현장 방문 준비와 과정
4. 현장에서의 관찰 및 활동 보고
5. 방문 후 느낀 점
|
|
|
성
2. 서비스전달체계의 부재
3. 서비스프로그램의 획일화 부족
4. 장애인복지법과의 관계
Ⅴ. 정신보건 서비스의 개선방안
1. 사회복귀와 재활 프로그램의 필요성
2. 정신보건 센터의 정신사회재활 프로그램 개발
Ⅵ. 결 론
참고문
|
|
|
실습생들로 이루어진다.
이왕이면 장애아동에 관심이 많고 전공을 하는 사람이 자원봉사를 했으면 좋겠다. 자주 빠지지 않아 아이들의 특성을 잘 알고, 아이들 또한 혼란스럽지 않기 때문이다.
참고문헌
전남현. 2003 (아동복지). 형성 출판사
|
|
|
실습 지도자, 대학에 대한 건의사항
- 기관만의 양식이 따로 있었으면 좋지 않았나 하는 생각이 들었음.
13. 기타 하고 싶은 말
열정과 성의를 다해 실습생을 지도해주신 슈퍼바이저에게 감사와 경의를 표합니다. -실습일정에 대한 평가
-
|
|
|
. 실습에 대한 막연한 두려움 보다는 전공과 실습관련 서적을 미리미리 준비하는 꼼꼼함이 필요합니다. 그리고 자원봉사라는 익숙하지만 새로운 분야에도 많은 관심을 가지고 우리의 작은 손길을 필요로 하는 현장을 경험하기바랍니다.
|
|
|
프로그램을 수강한 결과 주 1~2회 수업이라 하더라도 수업 내용이 상당히 훌륭해 일반인이 수강하더라도 손색이 없을 정도였다.
사회복지를 실천하는 현장으로 성남시 장애인 종합복지관을 이용한 결과 사회복지사로서 앞으로 더 노력해야
|
|
메뉴펼치기
