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이해”, 이화여대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 인간발달단계의 특징
1) 태아기
2) 유아기
3) 아동기
4) 청소년기
5) 청년 및 성인초기
6) 중년기
7) 노년기
2. 인간발달의 원리
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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이화여대 출판부
3. 윤소영, 생물 에세이, 동녘
4. 조소남 외 3명, 최신 일반 생물학, 동명사
5. Enger, 생물학 개론, 탐구당 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 생태계의 개념
Ⅲ. 생태계의 기본 원리
1. 영양물질순환(Nutrient Cycling)
1) 영양물질순환
2) 유기성(org
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이화여대 교육대학원 석사학위논문
강우철(1974) - 역사의 교육, 서울 : 교학사
송춘영(1982) - 인물교재의 교육적 기능과 그 지도 방안, 대구사학 20·21합집
이승익(1996) - 교수·학습 지도법, 교학 연구사
정선영 외(2001) - 역사교육의 이해, 삼지원
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대학원, 이화여대, 미시간주립대 공동주최 국제학술회의 발표논문
김성훈(1995), 북한의 식량사정과 남북간 농업교류협력 증진방안, 통일경제와 북한농업, 단국대 협동문화연구소 편
김영훈(1999), 북한농업의 변화 가능성, 북한농업동향 1(2),
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이화여대, 2004
- 김승엽, “정신지체장애인의 인권침해에 대한 사례분석 연구”, 서강대, 2007
- 김주원, “교실 속, 장애 인권 보장을 위한 장애 이해 교육의 방향”, 한국교육개발원, 2022
- 국가인권위원회, “장애분야 인권감수성 향상과정”,
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이화여대 편집부 저 | 양서원 | 2014.05.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 만 5세 아동의 신체발달, 정서발달, 인지발달, 언어발달 특징 기술
2. 영유아가 섭취하는 영양소의 기능
3. 만 5세 연령에 맞는 1주일간의 급식, 간식, 식단
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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연구”, 이화여대, 2004
- 김승엽, “정신지체장애인의 인권침해에 대한 사례분석 연구”, 서강대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 정신장애인과 인권
2. 정신장애인의 인권과 권리옹호를 위한 사회복지사의 역할
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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이화여대 대학원
▶박재간 / 1994 / 노인복지법의 현황과 전망 / 대한의학협회지 417
▶박편일 / 1989 / “일본의 연금제도에 관한 연구”/「한국사회복지학」 통권 제13호, 한국사회복지학회
▶박재간 / 1997 / “노년기 여가생활의 실태와 정책과
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이화여대출판부, 1997
신일철 : 동학사사상의 이해, 사회비평사
이원호 : 교육사 교육철학 개설, 문음사, 1998
이덕수 : 수운 최제우의 시천주 사상에 나타난 교육사상 고찰, 2004
장영민 : 동학의 정치사회운동, 경인한국학 연구총서, 2004 Ⅰ.
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관한 기초연구(이화여대사범대학원)
영재아 심리적 특성과 정서발달을 위한 상담 (윤여홍/CBS영재교육학술원, 아주대학교) 1. 영재의 정의
2. 영재아의 특징
3. 영재의 정서적 취약성
4. 영재 상담의 필요성과 특성
5. 상담자로서의 부모
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