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넘어서서 교육자로서의 인격과 소양도 함께 길러내고자 합니다.
4. 기타
공부는 책상 위에서만 이뤄지는 것이 아니라고 생각합니다. 그래서 저는 틈나는 대로 통합교육 관련 세미나에 참여하고, 장애 관련 다큐멘터리나 영화, 에세이를 통해
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자기효능감 등을 직접적으로 관찰하며 보다 효과적인 교수 전략의 필요성을 절감하게 되었습니다.
학업 면에서도 꾸준히 우수한 성적을 유지하였으며, 통계 및 데이터 분석에도 흥미를 느껴 Python을 활용한 기초 통계 분석, 시각화 프로그램
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. 학업뿐만 아니라 교육철학과 교육방법에 대해서도 깊이 고민하며, 끊임없이 발전하겠습니다.
이곳 아주대학교 교육대학원에서의 모든 배움을 바탕으로, 학생들의 미래를 설계하는 교육자가 되겠습니다. 1. 지원동기
2. 자기소개
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구활동
학부 시절부터 유아교육 관련 다양한 현장 경험을 쌓았습니다. 특히 유치원 실습을 통해 아이들의 발달 특성을 관찰하고, 이를 토대로 교육적인 접근 방안을 실천해 볼 수 있었습니다. 또한, 학부 내에서 진행된 ‘유아의 정서적 발달
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교육자로서의 윤리를 갖춘 전문가로 성장하겠다는 각오로 이 과정을 마주하겠다. 연세대학교 교육대학원에서의 시간은 나의 교육 인생에 가장 빛나는 토대가 될 것이라고 말할 수 있겠다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 수학 및 연구 계
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교육 활동에서 적용해 보았습니다. 이 과정에서 교사의 언어적 민감성과 유아의 자기조절 능력 사이의 관계에 깊은 관심을 가지게 되었고, 이후 관련 논문들을 지속적으로 읽고 정리해왔습니다.
학부 시절엔 ‘유아의 사회성 발달에 영향을
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별것 아닌 것처럼 보이는 아이의 행동 하나하나에 집중하고, 그 속에서 의미를 찾아내려는 시도. 이 소소하지만 진지한 태도가 제가 유아교육을 연구하는 방식입니다.
물론은 아직은 부족한 점이 많습니다. 때로는 조급하고, 때로는 방향을
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교육의 다면적 성격을 체감할 수 있었다 할 수 있겠는데, 특히나 최근에는 특정 유아의 사회적 위축 행동과 관련한 사례연구를 개인적으로 진행하였으며, 이 과정에서 교사의 언어 사용 방식이 유아의 행동 반응에 어떻게 영향을 미치는지를
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습니다. 특히 정서교육의 중요성과 교사 상호작용 훈련의 필요성을 정책적 의제로 끌어올릴 수 있는 통로가 있다면, 현장에서 느꼈던 현실의 문제들을 좀 더 넓은 차원에서 해결해보고 싶은 마음도 가지고 있다 할 것입니다.
4. 기타 사항
저
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라서 앞으로 제 요람이 될 여기 한양대, 그리고 저의 숙고 끝 결정인 이곳 교육대학원에서의 배움은 그 평생 학습 여정의 중요한 이정표가 되어줄 것이라 기대하는 바입니다.
4. 기타
유아교육은 사랑만으로 감당할 수 없는 일이라고 생각합니
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