|
2. 연구 절차
3. 측정 도구
4. 자료의 처리
Ⅳ. 연구의 결과 및 해석
1. 각 변인 간 상관분석
2. 성별에 따른 실행도의 차이 검증
3. 남녀 간 변인 상관분석
4. 중요도와 실행도의 조절효과
Ⅴ. 논의
|
|
|
,학위논문(석사) 1.서론
1)연구의 배경
2)연구의 필요성
2.문헌고찰
1)학교사회복지의 이해
2)이론적 고찰
3.연구방법
1)연구문제
2)연구대상, 자료수집방법 및 분석방법
3)연구모형
4.연구결과에 대한 토론, 함의
*참고문헌
|
|
|
성별은 어떻게 되나요? ① 남자 ② 여자
2. 어르신의 연세는 어떻게 되나요? ① 60대 ② 70대 ③ 80대 ⑤ 90대
3. 어르신은 현재 누구와 살고 계십니까? ① 혼자 ② 노부부 ③ 결혼한 자녀 ④ 기타
4. 평소 즐겨하는 취미 활동은 무엇 인
|
|
|
성별에 따른 특성
Ⅲ. 외국의 영재교육
1. 미국의 과학영재교육
가. 영재 교육의 배경
나. 영재교육 제도와 프로그램
다. 미국의 과학영재 교육기관
2. 이스라엘의 과학영재교육
가. 영재교육의 배경
나. 영재교육 제
|
|
|
학교만들기 프로젝트’를 통하여 잠재된 ct에게 예방차원의 프로그램 제공과 함께 왕따 학생에 대한 다각적(교사-학부모) 접근을 시도하여 이러한 문제들을 해결할 수 있으리라 생각된다.
(3) 청예단(청소년 폭력예방재단)
청예단이 2001년 10
|
|
|
학교 신문방송대학원 논문, 2004.
정인숙, 패밀리 레스토랑의 판매촉진 수단이 만족도와 고객 애호도에 미치는 영향, 대구가톨릭대학교 대학원 논문, 2010.
정정희, SNS특성과 인지부조화 감소행동이 브랜드이미지, 브랜드충성도와 행동의도에
|
|
|
학교 혁신활동 미흡
- 교원 · 학부모 등 내 ․ 외부 고객의 만족도 저조 Ⅰ. 학교혁신이란?
1) 필요성 2) 의의 3) 영역 4) 방법
Ⅱ. 우리나라의 학교혁신 계획
1) 서울교육청 2004년, 2005년, 2006년도의 추진성과 & 2007년도의 추진방향․
|
|
|
따른 셀프 리더십 정도
4. 대상자의 일반적 특성에 따른 대인관계 정도
5. 대상자의 셀프리더십과 대인관계의 상관관계
Ⅴ. 연구결과
1. 대상자의 일반적 특성
2. 대상자의 셀프 리더십과 대인관계 정도
3. 대상자의 일반적 특성에 따른 셀
|
|
|
학교 교육대학원. 미간행 석사학위논문, 충북
장필성(2016). 다보스포럼:다가오는 4차 산업혁명에 대한 우리의 전략은?
장희선(2015). 정직에 대한 개념 인식과 발달적 경향연구. 인간발달연구, 22(2), 49-73.
정윤경(2018). 4차 산업혁명에 따른 초·중
|
|
|
따른 갈등
3. 일하는 여성이 어려움을 겪는 이유
4. 일하는 여성의 어려움을 극복하기 위한 사회적 노력
1) 성희롱 예방대책
2) 직장 내 고용평등 구축방안
3) 일·가정 양립이 가능한 환경조성
4) 경력단절 여성의 재취업의 방안
5) 근로시간
|
|
메뉴펼치기
