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엄마, 나는 왜 오빠처럼 고추가 없어?
5. 이성친구가 생겼을 때
6. 아이가 자위행위를 할 때
7. 이성아이와 성적 유희를 할 때
8. TV, 비디오에서 선정적인 장면이 나올 때
9. 부부의 사랑행위를 들켰을 때
Ⅶ. 유아 성교육의 지도방법
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성들도 적극적인 의사표현으로 차별적인 대우에 대해 같이 동조하고 공감대를 만들어 나가야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 도서
『성 사랑 사회』, KNOU press
2016년,김엘리,박진희,박혜경,배은경,백영경,이남희,이선옥,이해진,조주은,추진현,태
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성 정체감을 형성시켜 준다.
유아는 스스로 바깥세상을 탐험하는 시기로 또래나 가족이외의 사람들과 상호작용을 통해 사회의 가치관과 규범을 습득하고 또래와의 아빠엄마 놀이를 통하여 사회화가 이루어지며 성에 대한 역할도 습득하게
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성역할 고정관념 변화에 미치는 영향. 중앙대학교 대학원 석사학위논문
최석란외(2004)유아사회교육의 이해. 양서원
김영옥외(2001)유아 협동활동의 현장적용. 양서원
네이버 블로그 [사랑이 넘치는 영은진이네]
http://blog.naver.com/nhy214?Redirect=Log&
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성교육 교수학습 방법으로의 적용
5. 아동기의 성격발달과 성의 발달
Ⅱ. 본 론
1. 유아 성교육의 필요성
2. 유아기 성(性)의 의미
3. 성교육에서 다루어져야 할 중심내용
4. 각 연령에 따른 성교육
5. 성기중심 교육
6. 성 역할 교육
7.
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성들도 변화할 필요가 있다. 여성들은 남성 지배 이데올로기와 전통사회의 이데올로기 등의 근대적 울타리에서 벗어나 끊임없이 새로운 역할과 가능성들을 모색해야 한다. 즉, ‘아내되기’, ‘며느리 되기’, ‘엄마 되기’등의 전통적이고
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성
Ⅴ. 성교육의 이론
1. 성교육 부정론(The no sex education theory)
2. 승화된 성교육 이론(The sex sublimated theory)
3. 빈민사회이론(The gutter theory)
4. 무제한 정보 제공 이론(The blunt-blitz theory)
5. 최소 정보 제공 이론(The minimal theory)
6. 인간적인 사랑
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사회적인 처방도 적절히 마련하기 어렵다. 늘어나는 황혼이혼은 단순히 재산 분할의 문제라기보다 여성들이 결혼 생활보다 나은 삶으로 이혼을 택하고 있는 배경을 살펴야 한다. 높은 재혼율도 중요한 현상인데 이는 사랑을 위해 이혼을 한
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성도 이와 마찬가지이다. 누군가 사랑을 하고 결혼을 하고 아이를 낳고 사회 구성원으로서의 역할을 수행하는 것처럼, 다른 누군가도 그와 조금은 다른 방법으로 살아가고 있는 것이다. 그 방법에 있어 그것을 탓하거나 나쁜 것으로 판단하는
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성화 방안에 관한 일 연구』
한국보건사회연구원, 1990 『장애인 실태조사보고』
이상도,『장애인과 결혼』
-----, 『장애인의 性과 結婚에 대한 기본적 이해』
박준규블로그, 『장애인들도 성욕을 느껴? 당연하지!』
(http://blog.naver.com/ptosandes/6
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