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성역할관에 대한 연구, 대한가정학회지. 1996.
장형식, 성차별과 직무스트레스에 관한 연구, 동아대학교 경영대학원 논문, 2000.
정숙경, 자본주의하에서 성 억압에 대한 이론적 고찰, 고려대학교 대학원 논문, 1989.
황현숙, 고용평등상담실 10
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성을 없애고 계급재생산 기능을 막기 위하여 세대간의 재산상속 제도를 철폐 혹은 완화하는 것이 필요하다. 또한 국가가 전국민의 교육을 부담함으로서 불평등한 교육의 기회가 가져오는 계급재생산을 막아야 한다고 본다. 가부장적 가족구
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성을 띄지 않도록 초기단계에서부터 계층 형평성에 대한 세심한 고려가 필요하다. 여성노동정책은 근본적으로 남성은 생계부양자-여성은 양육자라는 성역할 고정관념을 해체하는 성평등주의를 포괄적 원리(overarching principle)로 상정하고 이
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성과에 미치는 영향에 관한 연구, 노동정책연구, 2006.
유태용현희정, 개인과 환경 간 부합연구에서 다차항 회귀분석과 반응표면 방법론의 적용, 한국심리학회지 : 산업 및 조직, 2003.
이주경, 성평등 그림동화를 활용한 활동이 유아의 성역할
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성공에 미치는 영향, 서울대학교 대학원 논문, 2015.
박혜영정재명, 공직인사 상 유리천장현상에 관한 연구, 지방정부연구, 2009.
문종란, 성평등 그림동화 들려주기 및 관련활동이 유아의 성역할 고정관념에 미치는 영향, 중앙대학교 교육대학
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성평등 교육이 진정 이 땅의 인간해방운동의 중추적 역할을 감당할 수 있다고 판단했을 때, 이에 대해 삶을 걸고 결집하는 소집단들이 나와야 한다.
그런 소규모 연대도 결의하지 못할 때, 어찌 성평등 교육의 대중화를 기대할 수 있을 것인가
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성의 생물학적 결정론
3) 성이원론
2. 페미니즘의 관점
3. 페미니즘의 대두와 발전
1) 성불평등의 자각 : 사회운동과 여성학
2) 페미니즘의 발전
3) 막시즘과 페미니즘과의 관계
4. 남성 지배문화의 이데올로기
1) 성역할 이데올
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성개발원.
한국여성개발원(1999). 한국형남녀평등의식검사 개발. 서울 : 한국여성개발원.
우정복(2000). 남녀평등교육을 위한 교육항목 구성, 여성정책연구 제 3집. 대구광역시
이정화(2001). 양성평등교육을 위한 교사의 성역할 인식과 교수실제
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평등 문제에 직면하고 있음을 의미한다. 노동시장에서의 남녀차별이 발생하는 제도 또는 문화적 요인을 설명하면 다음과 같다. 첫째, 성역할 고정관념으로 사회가 성별에 따라 다른 행동과 특성을 기대한다는 것을 개인이 인식함으로써 그러
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성역할 형성을 위해 성역할에 대해 고정된 것이 아니라 변화할 수 있으므로, 개인의 성향과 적성에 맞게 성역할을 선택하고 표현할 수 있도록 지원해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
이정은 저, 성평등 그림책을 활용한 이야기나누기 활동이 유아의 성
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