|
성인학습자의 인지적, 정의적, 신체적 특징을 기술하고 그로 인한 학습장애를 극복할 수 있는 교육방법을 제안해 보십시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 평생교육방법과 교육방법 채택 시 고려해야 할 사항
2. 페다고지와 엔드라고지
|
|
|
성인의 자기주도성과 융통성을 중시하는 앤드라고지적 철학에 기반하고 있으며, 이는 필자처럼 직장생활이나 가정생활을 병행하는 학습자에게 매우 적합한 방식임을 경험적으로 체감하고 있다.
결론적으로, 성인학습자의 삶에 적합한 교육
|
|
|
1) 특징
2) 장점 및 효과성
5. 시청각법
1) 특징
2) 장점 및 효과성
6. 역할연기법
1) 특징
2) 장점 및 효과성
Ⅴ. 결 론
Ⅵ. 참고 문헌
|
|
|
학습 환경으로 적합하다고 주목은 받아왔지만, 기존의 연구들은 자기 주도적인 학습 활동을 위한구체적인 방안을 제시하지는 못했다. 본 연구에서는 웹 기반 자기 주도적 학습 모형, 웹 기반 자기 주도적 학습 환경의 구축 방안 등의 이론을
|
|
|
학습이다. 토론 학습, 탐구학습, 실험 및 실습학습, 창의적 문제해결학습, 학습하는 방법의 학습 등이 그 예이며 최근 열린 교육의 핵심적인 목표로 부각되고 있다(교육학 용어 사전, 2002;508).
자기 주도적 학습은 특정한 인간학적 전제를 가지
|
|
|
론은 특히 발달적 시각에서 성인학습을 연구한다. 주된 관심은 성인이 정보를 처리하고 재생하는 능력과 성인의 정신구조에 노령화가 어떤 영향을 주는가에 있다.
3. 성인학습에서의 공헌 및 시사
1) 행동주의 학습이론
(1) 바람직한 행동이
|
|
|
성인 초기 a. 발달심리학의 배경
b. 발달심리학의 단계 c. 발달심리학에 따른 성인 초기2, 에릭슨(Erik Hamburger Erikson)의 자아 정체감 이론
a. 1단계: 신뢰감 대불신감 b. 2단계: 자율 성대 수치심과 회의감
c. 3단계 주도성대 죄책감 d. 4단계: 근
|
|
|
론
성인 학습자는 풍부한 생활경험의 소유자로서 다양한 생활경험을 가지고 학습상황에 참여하며, 다양한 생활경험은 학습효율성에 커다란 영향을 미칠 수 있다. 성인학습자는 구체적이고 직접적인 목표와 경험을 갖고 자기 주도적 학습자
|
|
|
성인들의 경험은 항상 학습에 있어서 중요한 요인으로 간주되어 왔으며 지금까지 다양한 이론적 관점에서 서로 다른 경험 학습의 측면을 강조해 왔다. 구성주의적 관점에서는 구체적인 경험에 대해 자기 성찰을 해야 한다고 강조하였으며,
|
|
|
학습자 중심 토론, 문제해결, 직접 참여하기 등을 허용한다.
교육장소를 정할 때 화장실 이용이 편리할 수 있도록 고려한다.
Ⅲ. 결 론
성인학습자가 내적 동기에 의해 자기 주도적으로 학습하는데 성인교육의 강조점이 주어진다고 볼 때 성
|
|
메뉴펼치기
