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평생교육 프로그램을 개발하기 위해서는 이론적 기초가 필요하다. 이는 다양한 교육 이론 및 성인 교육 이론, 사회적 맥락을 이해하 1. 서론
2. 본론
1) 평생교육 프로그램 개발의 이론적 기초
2) 평생교육 프로그램 개발 절차
3) 다
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성인평생교육 참여율은 약 35 1. 평생교육 프로그램 개요
2. 평가의 목적 및 중요성
3. 평가 기준 및 방법
4. 데이터 수집 및 분석
5. 평가 결과 해석
6. 개선 방안 도출
7. 보고서 작성의 구성 및 절차
8. 결론 및 향후 과제
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교육프로그램에서 인간과 사회와 역사를 진지하게 고민해볼 수 있는 기회를 찾기는 어려우며, 이는 결국 평생교육체제의 중산층에 대한 교육적 기능이 그들을 사회, 역사적 책무를 다하는 존재로 형성하는데 기여하기 보다는 그들의 개인적
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평생교육은 이런 요구에 부응할 수 있는 중요한 프로그램이다. 둘째, 현재의 교육 시스템은 주로 청소년과 젊은 세대를 대상으로 하고 있다. 그러나 성인이 된 이후에도 지속적으로 학 1. 프로그램 필요성 검토
2. 프로그램 환경분석
3.
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희망하는 노인층이 요구하는 교육 내용이 다양하게 나타나고 있으며, 1. 서론
2. 연구 목적
3. 연구 방법
4. 설문지 구성 및 문항 개발
5. 대상자 선정 및 조사 절차
6. 자료 분석 방법
7. 결과 및 기대 효과
8. 결론 및 제언
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평생교육은 단순한 지식 전 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로그램 개발 주제
2. 프로그램명 Baking Times
3. 지역사회의 특성 및 프로그램의 필요성
4. 프로그램 대상
5. 프로그램 개발과정
6. 프로그램 구체적인 내용
7. 홍보 및 마케팅
8.
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교육 목표와 내용을 설정하는 데 필수적인 1. 서론
2. 평생교육 프로그램 개발 과정
1) 평생교육 프로그램 기획
2) 평생교육 요구분석
3) 평생교육 프로그램의 설계와 실행
4) 평생교육 홍보와 마케팅
5) 평생교육 프로그램 평가
3
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중요하다. 요 1. 서론
2. 평생교육프로그램 개발 배경 및 필요성
3. 프로그램 주제 선정 이유
4. 잠재적 학습자 특성 분석
5. 요구분석의 개념 및 방법
6. 요구분석 수행 절차
7. 요구분석 결과 및 시사점
8. 결론 및 향후 방향
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평생교육 프로그램 평가와 관련한 선행연구 고찰
?
4. 평가 계획과 절차? ?
가. 평가 연구의 설계
나. 평가 도구의 개요
다. 자료 분석과 해석의 개요
?
5. 이론적 배경
가. 교육평가의 이해 및 평가모형
나. 평생학습의 이해
다. 커
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평생교육 경영학, 교육과학사, 2007.
권대봉, 성인교육방법론, 학지사, 1999.
김진화, 평생교육 프로그램 개발론, 교육과학사, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육 프로그램이란
2. 평생교육 프로그램에 마케팅 이론을 활용할 필요성
3.
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