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, 1998. 평생교육정책 발전 방향과 과제
Ⅰ. 우리나라 평생교육의 문제점
Ⅱ. 평생교육의 바람직한 방향
Ⅲ. 평생학습권의 보장의 예
Ⅳ. 각지역의 성인학습단체의 활동
Ⅴ. 각국의 사회교육 전개과정
Ⅵ. 결 론
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바람직한 학습 방향 및 방법에 대한 자신의 생각을 서술하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 교과목의 성격
2. 학습 방향 및 방법
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 교과목의 바람직한 학습 방법.hwp
2. 교과목
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세계를 이해하고 우리를 되돌아보면서 미래를 준비하는 창의적인 과정으로, 절대적인 정답이 아니라 자신의 정답 내지 자신의 관점을 찾는 일이다. 그러므로 세계사의 학습태도는 정답이 있다는 생각이나 다른 사람이 찾아놓은 정답을 찾아
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학습 보조도구의 다양한 활용
5) 적절한 실천기회 부여
Ⅶ. 향후 통일교육의 방향
Ⅷ. 향후 통일교육의 과제
1. 통일 의지의 고취
2. 민족 공동체 형성 의지 고취
3. 북한에 대한 올바른 이해
4. 안보와 평화 의지의 함양
5. 남북한 화해·
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바람직한 학습 방향 및 방법에 대한 자신의 생각을 서술하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 교과목의 성격
2. 바람직한 학습 방향 및 방법
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 교과목의 바람직한 학습 방법.hwp
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필라테스
3) 디바댄스
4) 파워스컬프트
2. 신종 레포츠 용품
1) 신종 훌라후프
2) 초보자용 인라인스케이트
3) 수륙양용차
4) 신종 세발자전거
5) 누워 타는 자전거
Ⅴ. 다양한 웰빙열풍 사례
Ⅵ. 향후 바람직한 웰빙 방향
참고문헌
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방향
Ⅵ. 국어과교육과정(국어교육과정)의 내용 체계
1. 내용 조직의 원칙
2. 내용체계
1) 지리
2) 역사
3) 경제
4) 정치
5) 사회?문화
6) 사회문제, 미래
7) 상황?심리
8) 기능
9) 가치?태도
Ⅶ. 국어과교육과정(국어교육과정)의 교수학습
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역사학습이 가일층 전개되는 것을 목표화한 것이다.
Ⅷ. 결론
초등 역사 교육의 바람직한 방향을 사실 지식의 주입으로부터 ‘구체적으로 사고하기’로의 전환으로 설정하고, 그 구체적인 방법적 요소로서 ‘아동의 선개념’, ‘역사적 시
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학습 기법
프로젝트 학습
과제 분담 학습
가치 학습
생각-짝-모둠, 해당자만 일어서기
참고문헌
경상남도 교육연구원, 사고력을 기르는 사회과 교수-학습 방법, 부산 : 문화사, 1990
김만곤, 사회과 교과서의 개편 및 활용 방향, 사회과교육 제29
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학습 지도안 자료집, 한국교육학슬정보원, 2000
한국교육학술정보원 / ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집, 2000
한국교육과정평가원 / 과학과 수업에서 ICT 활용 방향, 2002
한국교육학술정보원 / ICT활용 교수-학습 과정안 자료집, 2000 Ⅰ. 서론
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