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즐거운 독서학습
7) 새로운 생각을 키워주는 독서학습 프로그램 개발?적용
8) 북카드를 활용한 학급문고 운영
9) 학습자 중심의 독서학습 프로그램을 구안?적용한 수업 전개
10) 부모와 함께 하는 독서
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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도덕 교육에서의 개인주의와 공동체주의》, 한양대학교대학원 박사학위논문
- 박병기, 추병완 《윤리학과 도덕 교육》, 도서출판 인간사랑, 1996 Ⅰ. 여는 글
- 초등학교 공동체 교육의 정체성 -
Ⅱ. 주요 이론
1. 반두라의 사회학습
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도덕과 교육론, 서울 : 교육과학사
조난심 외 3인(2003), 도덕교육학 신론, 서울 : 문음사
추병완(2000), 열린 도덕과 교육론, 하우 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕과교육 가치갈등수업모형(가치갈등학습)의 개념
Ⅲ. 도덕과교육 가치갈등수업모형(가
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교육철학 제18호, 한국교육학회 교육철학연구회, 1997
강원단계초등학교, 도덕·사회교과의 ICT 활용 교수·학습 모형 및 교수·학습 과정안 개발, 2002
서강식, 피아제와 콜버그의 도덕교육 이론, 인간사랑, 2007
이동석, 가치갈등 수업모형 적용 절
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도덕」,1997, p44, 45.
도덕ㆍ가치교육의 교수모형, p 87, 110.
이택휘 유병영, 도덕교육론, 양서원, 2000
- 콜버그 도덕이론 p 205, 218
- 가치갈등 수업모형 p 572, 580
추병완, 열린 도덕과 교육론, 하우, 2000
- 가치갈등 p 135, 143
- 가치명료화 접근법과 적
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도덕교육원론, 서울 : 교육과학사
* 이재봉 외 4인 공저(1995), 도덕 교육론, 서울 : 보경문화사
* 정세구(1985), 가치이론과 가치교육, 서울 : 교육출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 도덕과교육 가치갈등수업(가치갈등학습모형)의 정의
Ⅲ. 도덕과교육
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도덕」,1997, p44, 45.
도덕ㆍ가치교육의 교수모형, p 87, 110.
이택휘 유병영, 도덕교육론, 양서원, 2000
- 콜버그 도덕이론 p 205, 218
- 가치갈등 수업모형 p 572, 580
추병완, 열린 도덕과 교육론, 하우, 2000
- 가치갈등 p 135, 143
- 가치명료화 접근법과 적
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도덕성은 관계를 통하여 학습되고 형성되는 것이다. 따라서 도덕 교육이 공동체적 삶의 형태로서의 학급 혹은 학교의 역할을 구성원들이 서로를 존중하고 배려하고, 갈등을 민주적합리적으로 해결하는 가운데 도덕성의 함양을 무엇보다도
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학습시간, 학교생활, 그리고 일상생활과 연계된 장기적인 실천이 이루어 질 수 있도록 하여야 할 것이다.
참고문헌
- 강인애(1997), 왜 구성주의인가?, 서울 : 문음사
- 김종문(2003), 도덕교육을 위한 학생활동 중심의 대화학습, 교육과학사
- 남궁
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대화의 도덕교육, 교육과학사
서울초당초등학교(2001) / 도덕과의 효율적 ICT활용 교수·학습 방안, 교육부지정 연구학교 운영보고서
이동석(1996) / 가치갈등 수업모형 적용 절차 및 방법, 초등도덕교육연구, 초등도덕 제 20호
최항규(2000) / NIE를
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