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리듬악기를 연주한다.)
2\'
※ 판서계획
◎ 단 원 : 박자랑 놀자
◎ 학습주제 : 셈여림을 지켜 박자에 따라 리듬반주해보기
◎ 학습목표 : 박자에 어울리는 리듬을 연주하며 박자가 변화하는 노래를 부를 수 있다.
활동1. 노래를 불러보아요.
활
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셈여림, 음색의 변화를 총체적으로 시도한다.
*빠르기～ 리듬 혹은 박자 바뀜, 느낌과 관련
*창의적 셈여림～ 글, 기호, 그림 등 다양한 방법을 사용한다.
*음색～ 느낌과 정서, 분위기 등을 바꾼다. 노래로 악기로！
참고문헌
* 김민애, 쓰기 지
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리듬 반주를 하며 ‘참새’ 노래를 불러보자.
활동1 - 듣고 부르기
활동2 - 2박자의 리듬 반주하며 노래 부르기
활동3 - 모둠별 노래자랑
라. 평가계획
평가 관점
평가 기준
상
중
하
2박자의 리듬을 다양한 방법으로 연주하며 참새 노래를 부를
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리듬 지도
(1) 학년별 지도 내용
(2) 지도 방법
2. 가락 지도
(1) 학년별 지도 내용
(2) 가락보고 부르기
3. 화음지도
(1)학년별 지도 내용
(2) 화음감 체득 지도
Ⅲ. 보고 부르기 중심의 일반적인 수업모형
1. 보고 부르기 중심 교수, 학습
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반주를 넣어 연주해 준다.
※빠르기, 셈여림을 다르게 해서 연주해보고, 느낌을 발표하게 한다.
정리
감상하기
녹음하여 듣기
지은 가락을 연주하고 녹음하기
녹음한 것을 듣고 느낌 발표하기
□녹음기
Ⅵ. 음악과 창작수업(창작활동중심학습
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박자와 리듬은 정확했나요?
3 2 1
성부의 어울림이 아름다웠나요?
3 2 1
자신있게 연주 했나요?
3 2 1
표현을 잘 하였나요?
3 2 1
모둠원끼리 협동이 잘 되었나요?
3 2 1
( 참고 : 3점은 잘 했습니다. 2점은 보통입니다. 1점은 부족합니다. 보너스 점수를
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반주 음악이나 앙상블 파트너로 활용할 수 있다.
넷째, 마디의 복사, 삭제, 붙이기 기능을 활용하여 음악 작업을 쉽게 할 수 있다.
다섯째, 이조(移調) 기능을 활용하여 관현악 편곡, 음역에 알맞은 반주 음악 연주를 할 수 있다.
여섯째, 자동반
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박자에 맞게 지휘한다. [율동지도]
음악교육에 있어서 율동지도의 필요성
[오브라이언의 율동형태]
1. 움직임을 통한 음악개념 지도
1) 리듬
2) 음높이
3) 소리의 억양
4) 짜임새
5) 셈여림
6) 음색
7) 형식
2. 다양한 율동 지도법
1
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리듬악기, 무릎, 책상으로 연습한 후 양손으로 무릎, 책상으로 연습한다. 익숙하면 노래와 기악곡에 맞추어 연습한다. 무릎치기를 할 때는 위에서 아래로 치지 않고 무릎의 바깥쪽(옆쪽)을 치도록 한다.
참고문헌
김지연 / 창의성 개발을 위한
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보기
리듬꼴 ①
리듬꼴 ②
리듬꼴 ③
리듬꼴 ④
리듬꼴 ⑤
리듬꼴 ⑥
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
셈여림을 생각하며
‘산으로 바다로’노래를 부를 수 있는가?
상
셈여림을 생각하고 셈여림을 정확
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